概要：第 二 课 时学习目标：1、熟练判断诗歌所运用的表达技巧；2、学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题；3、熟练运用一般答题要领和步骤。一、回顾诗歌的表达技巧类型及专属名称二、强化训练：（一）行文结构技巧提问方式：……句在全诗中有何作用？问题变体：……在结构上有何作用？考题重播： 阅读下面这首诗，按要求答题。(5分) 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 ①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧而被罢官。②局：指棋盘。 1、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分）分析点拨：题干所问明白地告诉我们，第二联对第一联起到了某种作用，那么是什么作用呢？调动我们的结构方面的知识，就不难想到：下句对上句一般是起到“承上”或是解释说明的作用。答案：第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦

诗歌鉴赏考点三：鉴赏古代诗歌的表达技巧(粤教版高三),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com

第 二 课 时
学习目标：1、熟练判断诗歌所运用的表达技巧；
2、学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题；
3、熟练运用一般答题要领和步骤。
一、 回顾诗歌的表达技巧类型及专属名称

二、 强化训练：
（一）行文结构技巧
提问方式：……句在全诗中有何作用？
问题变体：……在结构上有何作用？
考题重播：
   阅读下面这首诗，按要求答题。(5分)
          小斋即事  刘一止① 
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧
而被罢官。②局：指棋盘。 
1、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分）
分析点拨：题干所问明白地告诉我们，第二联对第一联起到了某种作用，那么是什么作用呢？调动我们的结构方面的知识，就不难想到：下句对上句一般是起到“承上”或是解释说明的作用。
答案：第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。

阅读下面这首诗，按要求答题。(6分)
（06年辽宁卷）           东坡①苏轼 
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 
(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)  
分析点拨：本题是对诗歌的形象鉴赏和手法鉴赏的综合考查，做题的起始点是对“东坡”、“月色”等景物意象的体味，终点是对人物思想情感的把握。做这类题，首先结合诗句分析景色特点，进而点出表达技巧，指出人物的思想情感。
答案：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
方法小结：
1、首先要明确命题者的命题切入点，一是开头，二是过渡，三是结尾。看清是在全诗中的作用，还是上下句的作用。
2、其次注意诗歌篇章结构的有关知识（需要平时积累相关知识用及术语）。

高产试验田：
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（安徽卷） 
柳梢青 • 送卢梅坡 　刘过 
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 
[注]①泛菊：饮菊花酒。   ②吹梅:吹奏《梅花落》。 
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 
【答案】⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）
拓展练习： （略）
（二）表达方式
提问方式：这首诗运用了何种表达方式？
问题变体：这首诗是怎样抒情的？
          这首诗是怎样表现……的？
          这首诗是怎样融情于景的？

考题重播：
阅读下面这首唐诗，按要求答题。(6分)
                      雨后池上　刘攽
　　一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。　东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
分析点拨：要回答这一问题，要注意题干的问法“怎样表现”，那么首先要判断这首诗是用了描写还是抒情的表达方式，通读全诗，不难看出，是用了描写，然后只需答出“通过描写什么（其实就是再现画面）来表现水面平静”即可。
答案：水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
小结点拨：
1、首先，要准确判断诗歌用了何种表现手法，就要从描写或抒情方面去思考。如果是描写，就确定运用了何种描写手法，如果是抒情，要确定用了何种抒情方式。
2、然后，结合诗句具体分析，最后指出这种手法的表达效果。
注意：高考中一般把“表达方式”与“表现手法”综合在一起考查，因此，分清楚“描写”和“抒情”，“描写的手法”和“抒情的手法”是非常关键的。同学们务必积累相关知识及术语。

高产试验田：
1、阅读下面这首唐诗，按要求答题。(6分)
                      从军行七首(其二) 王昌龄
　      琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
 (2)"高高秋月照长城"与前三句写法上有何不同? 这样的写法有什么好处?
分析点拨：题干问得很清楚：“写法上有什么不同”，实际上就是问“表达方式”上有什么不同，逐句看诗句，可以很快判断出，第一句是叙事，第二句是抒情，第三句是叙事，第四句是描写。然后只要联想“描写”的作用即可得出答案。
[答案]前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。

2、阅读下面这首唐诗，按要求答题。(6分)
          山中寡妇
                               杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税, 田园茺后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。
诗人在尾联中生发议论，起到了什么作用？
[答案]揭露了统治者的赋敛剥削无处不在，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。
 拓展练习： （略）

第 三 课 时
学习目标：1、熟练判断诗歌所运用的表达技巧；
2、学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题；
3、熟练运用答题要领、步骤。
一、 回顾诗歌的表达技巧类型及专属名称

二、 强化训练
（三）表现手法（高考热点）
提问方式：这首诗运用了什么样的表现手法？
问题变形：这首诗运用了什么样的艺术手法？
          这首诗是如何融情于景的？（关于“情”与“景”的关系，是把“形象”和“表现手法”综合起来考查）
考题重播：
阅读下面这首唐诗，按要求答题。(6分) 
绝句漫兴九首(其三)
杜甫.
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
分析点拨：1）题干明确提问“从表现书法上去赏析”，表现书法概念范围很大，首先考虑的是诗歌的全篇运用的表达技巧，包括全篇的写景抒情手法和篇章结构的手法，而不是局部的句子或者词语的修辞手法，先看整体后看局部。
2） 如果这整体方面没有手法可以总结，就再看诗句的修辞手法，不可避难就易。
3）如果抒情手法方面有特点总结，优先总结抒情手法。
4）通过审查，抒情手法可以总结出一些结论，当然就从整体出发。

答：这首诗景中含情（在叙事中抒情）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。

上一页  [1] [2] [3]  下一页