概要： 广东省东莞市光明中学 熊志锋教学目标：1、知识：掌握诗歌常见的表达技巧类型及名称；掌握判断诗歌常见表达技巧的一般方法；掌握技巧问题答题中常用的名词术语；2、能力：运用一般方法判断诗歌所运用的表达技巧；学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题；掌握一般答题要领和步骤。第 一 课 时学习任务：掌握常见表达技巧的名称、判断方法、常见名词术语，能准确判断所用手法过程：一、考点分析考纲中有“鉴赏文学作品（古代诗歌）的形象、语言、表达技巧”的叙说，关于“表达技巧”，究竟有哪些，分成那些类别，不同的资料有不同的说法，综合起来看，大致上表达技巧包含了：语言方面的表达方式、写景抒情方面的写作手法、词句方面的修辞手法、篇章结构的艺术手法四个方面。“鉴赏”，就是判断使用的手法名称，并赏析“运用手法的过程和效果”。要达到这个目标，就先要掌握常见的手法名称，和常用的术语说法。二、近几年全国各地高考诗歌鉴赏考查表达技巧情况统计04年高考05年高考06年高考07年高考08年高考考查技巧省数4省市8省市8省市11省市10省市广东诗词考点内容意象、技巧、情感技巧、情感、内容

诗歌鉴赏考点三：鉴赏古代诗歌的表达技巧(粤教版高三),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com



 广东省东莞市光明中学   熊志锋
教学目标：
1、 知识：掌握诗歌常见的表达技巧类型及名称；掌握判断诗歌常见表达技巧的一般方法；掌握技巧问题答题中常用的名词术语；
2、 能力：运用一般方法判断诗歌所运用的表达技巧；学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题；掌握一般答题要领和步骤。

第 一 课 时
学习任务：掌握常见表达技巧的名称、判断方法、常见名词术语，能准确判断所用手法
过程：
一、 考点分析
考纲中有“鉴赏文学作品（古代诗歌）的形象、语言、表达技巧”的叙说，关于“表达技巧”，究竟有哪些，分成那些类别，不同的资料有不同的说法，综合起来看，大致上表达技巧包含了：语言方面的表达方式、写景抒情方面的写作手法、词句方面的修辞手法、篇章结构的艺术手法四个方面。
“鉴赏”，就是判断使用的手法名称，并赏析“运用手法的过程和效果”。要达到这个目标，就先要掌握常见的手法名称，和常用的术语说法。
二、 近几年全国各地高考诗歌鉴赏考查表达技巧情况统计

04年高考 05年高考 06年高考 07年高考 08年高考
考查技巧省数 4省市 8省市 8省市 11省市 10省市
广东诗词考点内容 意象、技巧、情感 技巧、情感、内容 炼字、意象 炼字、意象 手法、形象 

三、 知识要点整理一览表
诗歌中常见的表达技巧及运用一览
技巧
分类 手 法 名 称 常 见 题 型 解题方法
探    索 主    要
注意事项



表达方式

写 景
手 法 描写：白描、渲染、烘托、衬托（正衬、反衬：以动衬静、有声衬无声）、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合 提问方式：这首诗写景运用了何种表达方式？变形：这首诗怎样写景的？/  这首诗是怎样表现景物特……的？/ 这首诗写景有何特色？

1、判明考点
2、判明手法；
3、确定 思路：指出手法名称、说明运用过程、点出效果。 问题所涉及的是诗歌的几个写景句子的技巧
抒
情
手法
直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、托物言志、借物抒情）、托物寓理（哲理诗）、用典抒情、叙事抒情、借古讽今、主客移位、联想、想象、象征。 提问方式：这首诗运用了何
种表达方式？变形：这首诗是怎样抒情的？/  这首诗是怎样表现……的？/ 这首诗是怎样融情于景的？
问题所涉及的或者是全诗，或者是抒情句、叙事句。
表

现


手

法 写作手法 象征、渲染、烘托、衬托、抑扬、动静结合、对比、正侧结合、虚实结合、用典、细节表现  提问方式：这首诗运用了什么样的表现手法？变形：这首诗运用了什么样的艺术手法？/  这首诗是如何融情于景的？

修
辞手法
比喻、拟人（前两个为热点）、夸张、对偶、借代、双关、互文、反问。 提问方式：这首诗运用了哪种修辞手法？
变形：这首诗的XX句运用了什么修辞（艺术）手法？ 1、判明考点（即是否问结构手法）；2、判明手法；3、确定 思路：指出手法名称、说明运用过程、点出效果。
问题直接涉及句子
篇章
结构 
艺术
手法
铺垫、伏笔、过渡、照应、抑扬、开门见山、层层深入、卒章显志、起承转合 提问方式：……句在全诗中有何作用？变形：……在结构上有何作用？/  本诗在结构上有何特色（或运用了什么手法）？
问题涉及的是句子在全诗的结构的特点或作用

注:：记忆表中的内容的方法：随时翻查阅读，通过练习加强运用。
知识要点补充：另见《名师领航》87页左“四、鉴赏古代诗歌的表达技巧”。
四、 观摩高考：经典考题回放  初步掌握答题要领
例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
                      [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①
    春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
    茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
    [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。
答案：写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。
（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
分析点拨:明确提出运用了什么修辞手法，当然就在上下阙句中寻找使用的修辞手法。通过审读，明确手法后，按照前面表格中所给的答题思路组织答案，就有下面的答案。
答：①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

例2、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
日暮倚杖水边①
（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑴此诗颔联以屈原和白居易两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（填空题）（2分）
⑵指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）
分析点拨：题干问“写法上的特点”，应该从写作手法和抒情手法上去思考。审读第一联的上下句，明确它是写景句还是抒情句非常重要。通过审读，上句为写景句，下句抒情。“羁绪”发自内心，非为实物，故为抒情。
答：内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
答案：特点：① 运用比喻修辞，将“羁绪”比作“纷乱的头发”；②触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；③以"羁绪"领起全篇。
高产试验田：
1、阅读苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回答问题：
问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？
答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说“各不同”让读者去想像。

2、分析下列名句的主要艺术手法。（任选一题作）
（1）国破山河在,城春草木深。                （杜甫《春望》）
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。      （李白《赠汪伦》）
（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。      （杜甫《绝句四首》）
答案：（1）春望  （杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破”使人触目惊心，“深”使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。
（2）赠汪伦      （李　白）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。
三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以 比物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在“不及”，好在不用比喻而采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。
（3）绝句四首（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（写于764年春初回草堂）
全诗四句皆对，一句一景，似乎各不相干，其实是一个整体，因为具有同一的喜悦情调。

五、巩固练习： （略）

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