概要：七、过度诠释【例15】以“平”写出水面的静，写出诗人的内心向往，不愿再涉入官场。以“垂柳”写出动态，忽来的东风扰乱心绪，但还是不愿放弃其心中向往。【病症】该考生脱离诗歌文本，毫无根据地得出诗人“不愿再涉入官场”又“不愿放弃其心中向往”的结论。【得分】2分。【例16】本诗中作者以水平如镜描绘了祖国人民安居乐业的美好；又以东风舞杨柳、荷心万点声表达了自己心中的豪情壮志。【病症】该考生竟然从水平如镜看到了“祖国人民安居乐业的美好”，从“东风舞杨柳、荷心万点声”体会到了作者心中的“豪情壮志”。同时未用术语、缺“动静结合”要点【得分】2分。【例17】前一句从静态写出雨后水面平静，静得照出了檐楹，表现诗人的心情很静；后一句从动态写出风起垂杨舞，荷花在点头的声音，表现出诗人的烦燥不安。【病症】该考生竟从“风起垂杨舞”、“荷心万点声”领悟到诗人的“烦燥不安”。同时缺“动静结合”的要点。【得分】3分。【例18】作者先用比喻的手法将池塘水面比成一面明镜，接着又写到忽然一阵风吹过，垂下的杨柳开始舞动，水面的荷花又发出“万点声”，给人以动态的感觉。这样以动衬静，动静结合，使诗歌更生动，表现

鉴赏诗歌的形象——人物与景物题型及答题步骤,标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com
七、过度诠释
【例15】以“平”写出水面的静，写出诗人的内心向往，不愿再涉入官场。以“垂柳”写出动态，忽来的东风扰乱心绪，但还是不愿放弃其心中向往。
【病症】该考生脱离诗歌文本，毫无根据地得出诗人“不愿再涉入官场”又“不愿放弃其心中向往”的结论。
【得分】2分。
【例16】本诗中作者以水平如镜描绘了祖国人民安居乐业的美好；又以东风舞杨柳、荷心万点声表达了自己心中的豪情壮志。
【病症】该考生竟然从水平如镜看到了“祖国人民安居乐业的美好”，从“东风舞杨柳、荷心万点声”体会到了作者心中的“豪情壮志”。同时未用术语、缺“动静结合”要点
【得分】2分。
【例17】前一句从静态写出雨后水面平静，静得照出了檐楹，表现诗人的心情很静；后一句从动态写出风起垂杨舞，荷花在点头的声音，表现出诗人的烦燥不安。
【病症】该考生竟从“风起垂杨舞”、“荷心万点声”领悟到诗人的“烦燥不安”。
同时缺“动静结合”的要点。
【得分】3分。
【例18】作者先用比喻的手法将池塘水面比成一面明镜，接着又写到忽然一阵风吹过，垂下的杨柳开始舞动，水面的荷花又发出“万点声”，给人以动态的感觉。这样以动衬静，动静结合，使诗歌更生动，表现了一幅优美的画面，也体现了作者早已心如止水，厌倦了战争，希望过上平静的生活。
【病症】该考生答题思路清晰、要点齐全，但却毫无根据地得出作者“心如止水，厌倦了战争，希望过上平静的生活”的结论。
【得分】5分。
【处方】对文学文本（包括诗歌）的解读，可以是多元（多个角度、多个方向）的，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；一个文学文本正是由于有了读者的积极参与，才产生了其思想的、精神的、审美的价值。但这种多元理解是有基本倾向的，哈姆雷特就是哈姆雷特，不会变成堂吉诃德，不会变成贾宝玉。如果你眼中的哈姆雷特变成了唐吉诃德、贾宝玉，那就是过度诠释。
过度诠释，又可称为“妄想狂式的诠释”。判断某种诠释是否“过度”的原则是：没有比此更加简单的解释、要与别的根据相吻合。
在诗歌鉴赏中，对作者思想感情的把握也可以是多元的，但必须紧贴诗歌文本（包括诗前小序、诗后注释），无论什么样的理解，得出的结论必须是有根据的，即必须能够说出哪些诗句可以得出这样的结论，还有哪些地方可以支撑这个结论；这个结论是否是从该诗歌文本出发的最简洁经济的理解.
八、缺乏分析
【例19】“静”时明月倒映水中，如明镜一般清晰，“动”者，微风吹动，杨柳在池塘两岸迎风飘动。本诗通过一静一动，动静结合，更显出雨后池塘的美丽。
【病症】该考生答题思路清晰、要点齐全，但对第一、二个要点缺乏分析。第一个要点中应该指出水平如镜能够映照出岸边的“檐楹”；第二个要点中还应该指出垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响。
【得分】4分。
学生做阅读分析主观表述题，往往缺乏分析，或者不知道怎样分析。高考中，学生阅读分析主观表述题的答案，如果只有要点，没有具体分析，只能得一半的分。
【小窍门】将自己的理解和引用原文词语结合起来。
A．善于使用引号，把段落“砍”成句，把句“砍”成一个个词语。
B．引用关键词语组织答案。不要怕别人说“使用解剖刀”，问题的关键在于整体阅读并不排斥分析，没有分析的整体阅读是囫囵吞枣。
【附】考场满分答案
【例20】本诗可谓动中有静，静中有动，生动地将雨后池塘形象逼真地展观在读者眼前。所谓“动”则主要是“雨”和东风忽起致使其飘舞的垂杨；“静”则是指平静的水面，能够映照出岸边的檐楹，一切都显得清新爽人，安静祥和。尔后的一股东风吹动池边的杨柳，将柳枝上的雨点刷落进镜面一般的水中，形成一点一点的小水浪，为平静的水面、静谧的环境平添了一分生机。动与静的有机结合使文章更富有感染力，使该诗有“诗中有画，画中有诗”的精妙，清新怡人，让人神往，让人充满希望。 （6分）
【例21】雨后的池塘水面平静，如明亮的镜子，映照着塘边的檐楹，忽然一阵东风吹过，垂柳翩翩起舞，塘内的荷花也发出轻轻的声响。此诗用动静结合的手法描写了一幅雨后池塘的画面，表达了诗人对大自然的喜爱。

　语文 “五回顾”确保拿高分
　　（一）记忆类知识点的回顾。语音、字形、词义、诗文默写这些以记忆为主的试题，是基本得分点。重点应放在两个方面：一是回顾平常所积累的疑难点，二是填补尚未涉及的空白点，切忌面面俱到。
　　（二）阅读题答题方法的回顾。一是文学作品（大现代文、诗歌鉴赏）的阅读。重点是回顾常见题型的思维角度及答题方法。如考点“分析文章结构，把握文章脉络”，其常见题型一般应从以下四个方面思考：①线索，②顺序，③结构方式，④过渡、照应、铺垫、伏笔等结构特点。同时要复习常见术语。重点注意表现手法、表达方式、修辞格方面的常见术语。二是文言文阅读。其一是要强化一个意识，即“文气贯通”意识。文言文中疑难点的突破，一般应根据上、下文文意来领悟、推断，切忌孤立分析。其二是要巩固两个方法，即实词词意推断法和文句翻译方法。三是科技文阅读。重点是要强化“回归原文、比较异同”的意识，明确“似是而非”和“似非而是”的常见表现形
（三）语言运用题答题方法的回顾。一是常见语言运用题答题方法和要领的回顾。二是课文中重要文学作品的清理，重点把握好表现手法、情节和主题。
（四）作文审题方法和素材的整理回顾。一是审题要做到抓住关键，准确立意，切忌跑题、偏题。二是基本写作素材要做到心中有数。论据类，要注意典型性与时代性的结合；记叙类，要注意从身边取材，表现真情实感，切忌纯粹编造。
（五）良好应试习惯和答题规范的回顾。审题时，要将重要词语做上记号，以准确全面地理解答题要求。答题前要迅速判定题型，并自觉运用该题型的思维方法思考作答。答题时要注意答题区域正确；分层作答的，要用序号明答题层次；每层内，要先摆明观点，再具体分析。要特别注意规范书写，既要强调书写正确，不写错别字，也要注重书写工整，卷面整洁美观。
四字结构概诗情

思家之诗：离家日久，思乡情深，有家难回，归家无期，盼望团圆，孤独寂寞，烦闷无奈，。
送别之诗：离愁之浓，相思之继，关心之切，友情之深，孤独寂寞，感慨深沉。
贬谪之诗：昔景优美，今景凄凉，沧桑悲痛，离京情伤，来日无望，一步三顾，人生无常。
闲赋之诗：景幽气和，闲适平淡，内心愤闷，壮志难酬，报国无望,I 不同流合污。
欲隐之诗：风景优美，风习朴厚，尘世庸俗，内心惆怅，归隐心切，官场黑暗。
已隐之诗：风景优美，风习朴厚，从容赏景，乐于民谈，乐于劳动，远离红尘，平和情趣。
思人之诗：离别日久，渴望团圆，时间特定，独立某地，久望无人，孤独寂寞，思苦景凄,望眼欲穿。
遭遇之诗：人生无常，人生易（已）逝，韶华将逝，怀才不遇，壮志难（未）酬，寄情山水，情苦心怨，旷达豪放，沉郁悲怆。
爱国之诗：收复中原，知音难觅，难赋心情，渴望战场，韶华已逝，人生已老，岁月磋跎，壮志难酬，矢志不渝。

诗歌鉴赏的答题方法
一、 鉴赏形象型。
提问方式：
你从诗中看到了一个怎样的形象？
作者为什么要描写这一形象？
答题步骤与要点：
1、 找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义
2、 用精炼的话语概括形象的特征
3、 结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果

二、 鉴赏意境型。
提问方式：
这首诗描写了什么样的景物？
这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？
这首诗营造了一个怎样的意境氛围？
答题步骤与要点：
1、 抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
2、 用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉等，注意要能准确的体现景物的特点和情调。
3、 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

三、 鉴赏炼字型。
提问方式：
这一联中追生动传神的是哪个字？为什么？
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
结合诗句评析某字的艺术效果。
答题步骤与要点：
1、 首先表明自己的看法
2、 用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义
3、 结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象
4、 适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
四、 鉴赏诗眼型。
提问方式：

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