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高三诗歌鉴赏专题 备课资料(人教版高三选修)
[01-04 19:05:25] 来源：http://www.51jxk.com 诗词鉴赏 阅读：8250次
概要：储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。（二）鉴赏诗歌的语言1.掌握几种常见语言风格：质朴又平实，天然去雕饰。 白描真且深，平易又近人。 隽永出灵气，悟性托含蓄。诗画境开阔，生动自生色。 色彩多绚丽，变幻生飘逸。2.了解常见诗人的语言风格 江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。 豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。 屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。 渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。 子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。 王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。 浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。 杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。 商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。 苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。 柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄
高三诗歌鉴赏专题 备课资料(人教版高三选修),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
问：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
（二）鉴赏诗歌的语言
1.掌握几种常见语言风格：
质朴又平实，天然去雕饰。
白描真且深，平易又近人。
隽永出灵气，悟性托含蓄。
诗画境开阔，生动自生色。
色彩多绚丽，变幻生飘逸。
2.了解常见诗人的语言风格
江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。
豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。
屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。
渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。
子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。
王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。
浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。
杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。
商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。
苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。
柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。
清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。
致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。
景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。
3.掌握三种考查类型及答题技巧：
第一种：“炼字”题常见设问方式及答题步骤
设问方式
（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（3）请对×字进行赏析。
（4）本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？
答题步骤
（1）解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；
（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象；
（3）点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
第二种：“分析诗眼”题的常见设问方式及答题步骤
设问方式
（1）这首诗的“诗眼”是什么？
（2）某词是全诗的关键，为什么？
（3）某词统领全诗的理由是什么？
（4）有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。
答题步骤
（1）明确指出作为“诗眼”的词；
（2）结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。
第三种：分析语言风格类型答题步骤
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）再用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
4.典型例题分析：
示例一：阅读下面这首诗，完成下面的题（2011年北京卷）
示秬秸
张耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：秬秸，张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
问：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）
答：要点一：平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。
示例二：阅读下面的诗，按要求作答。（2011年天津卷））
骤雨 【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——《四库全书》
问：第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）
答：卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。
示例三：阅读下面的一首诗，完成后面的题目。（2010年景德镇模拟）
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
李商隐
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
问：许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。
答：这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠，而雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情。本诗是怀友诗，所以说此句是点睛之笔。(或：本诗是怀友诗，雨打枯荷的声音，单调而凄清，更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念，所以说此句是点睛之笔。
（三）鉴赏诗歌的表达技巧
1、明辨表达技巧.
（1）表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明
描写方式：直接描写、间接描写、正面描写、侧面描写、白描、工笔等
抒情方式：直接抒情（或直抒胸臆），借景抒情，融情于景（或寓情于景），情景交融， 情随景迁，景为情生，借物抒情，托物言志，借物抒怀，感悟伤怀等。
（2）表现手法：象征、用典、烘托、衬托、反衬、侧面烘托、动静结合、以动衬静、以虚写实、虚实相生、欲扬先抑、以小见大、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、言此以彼、意在言外、画龙点睛、曲笔逆笔等。
（3）修辞方法：比喻、比拟、对偶、夸张、反问、反诘、排比、引用、回环、互文、婉曲等。
2、规范答题思路：
“是什么”（准确指出运用何种表达技巧）——“为什么”（结合诗句阐释为什么或怎样运用这种手法）——“怎么样”（此手法有效传递出诗人怎样的情感）
3、典型例题分析：
示例1:阅读下面的曲词，回答问题。（2009年重庆卷）
[折桂令]问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
问：“当年粉黛，何处笙箫？”有了什么修辞手法？
答：借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
示例2：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2011江苏卷）
春日忆李白 杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军①。
渭北春天树，江东②日暮云。
何时一樽酒，重于细论文③。
[注]①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
问：“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
答：表达了双方翘首期盼的思念之情。用的的是借景抒情、寓情于景的表现手法。从诗句看，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情，
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