概要：吴志文阅读理解题是考生感觉很头疼的一大难点，尤其是散文的阅读。散文阅读往往与学生的认识水平、生活阅历、情感经历和理解能力密切相关，因而复习时必须要有针对性。要教给学生恰当的方法，帮助学生做必要的积累，调动其情感生活体验，触发感悟，提升相应的理解、认识能力。就本人的教学经验，谈以下几点看法：精读详解，分项训练 ，授之以“渔”此环节的复习是依据考点从词语解释和词语深层含义的理解、领会句子的深层含义、理解文意概括具体内容、品味语言等方面展开，复习中重方法指导和实际举例及演练。㈠教给学生解词方法：依据平时积累，判断词语的字面义；联系上下文，找出与该词汇有关的信息；判断词性及词语的感情色彩而解释词语；通读全文，理解文章内容，结合具体语境，判断词汇在文中的隐含义。㈡理解句子的深层含义的方法:①分清含义的类别，是弦外之音还是言简意丰，是寄深于浅还是托物寓情。依此类别展开联想，找出实际义。②分析句子构成深刻含义的原因，是语言的凝炼还是采用了象征、对比、比喻、双关等写作手法。③抓住关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的虚词，去理解句子的含义。㈢概括文章要点的方

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吴志文

阅读理解题是考生感觉很头疼的一大难点，尤其是散文的阅读。散文阅读往往与学生的认识水平、生活阅历、情感经历和理解能力密切相关，因而复习时必须要有针对性。要教给学生恰当的方法，帮助学生做必要的积累，调动其情感生活体验，触发感悟，提升相应的理解、认识能力。就本人的教学经验，谈以下几点看法：



精读详解，分项训练 ，授之以“渔”



此环节的复习是依据考点从词语解释和词语深层含义的理解、领会句子的深层含义、理解文意概括具体内容、品味语言等方面展开，复习中重方法指导和实际举例及演练。

㈠教给学生解词方法：依据平时积累，判断词语的字面义；联系上下文，找出与该词汇有关的信息；判断词性及词语的感情色彩而解释词语；通读全文，理解文章内容，结合具体语境，判断词汇在文中的隐含义。

㈡理解句子的深层含义的方法:①分清含义的类别，是弦外之音还是言简意丰，是寄深于浅还是托物寓情。依此类别展开联想，找出实际义。②分析句子构成深刻含义的原因，是语言的凝炼还是采用了象征、对比、比喻、双关等写作手法。③抓住关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的虚词，去理解句子的含义。

㈢概括文章要点的方法：（1）寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。（2）无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句关键词语，分析合成段意。这些都无时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。（3）恰当利用段中的提示性语言标志，如“总之”、“因此”、“其实”、“这就是说”等等，其后所跟句子大多跟段意有关

㈣品味语言题的应对方法：（1）运用修辞方法的语句可以从它的表达效果来品味。⑵用词准确生动的可以用换词比较法来考虑它的表达效果。⑶含蓄隽永的语句品味方法：抓住关键词、结合语境、分清含义类型、结合文章的主旨等方面来考虑。⑷引起共鸣的语句：联想自己的生活经历来品味。告诉学生语言通常特点：如精炼准确、形象生动、个性化、精辟含蓄、朴实清新自然等，并强调对具体语言的分析，切忌套用一般文体语言特点或作家语言风格的概念，而应该从文章的实际出发，对那些最能表达中心思想、最能打动人心、最能令人回味的语言进行具体的分析。



略读细品，积累语段，触发感悟。



应考技巧是心要的，只凭条分缕析地介绍方法，没有丰富的生活阅历，没有深厚的情感体验，没有一定的认识水平，没有大量的感悟积累，很难在考试时充分发挥联想与想像，深入地理解散文作品的内涵及蕴意。

要用略读的方式，大量地涉猎优秀的散文作品，对关键信息语段，要在速读时驻足细品。结合体验去联想、去想像、去感悟并及时地摘录和记录下来。

（1）比如我们读徐迂的《谈金钱》一文，摘录语段如下：

法律、爱情、真理、道德、美，一旦遇到金钱，就化为乌有。反之，用它可以化美到脸上，化道德到身上……

（金钱）一日深一日地，qiang奸了人类的意志，束缚了人类的理智，抹杀了人类的感情，为它，同胞残杀、父子反目、人人仇视……

什么都肯牺牲，健康与美丽，道德与人格，名誉与天才以及一去不复返的青春！大家焦头烂额，长吁短叹，神经衰弱，行动痴狂，于是，路人相见是仇，裂嘴相向；熟识之客，则亦笑里藏刀，毒来毒去。世界到如今，全人类都在金钱下喘气了。

由此感悟到：自古以来就是“有钱能使鬼推磨”，而现在却是冥冥之中的鬼，用钱让人类在不停地推磨。钱使人们失人性、失亲情、失道德、失青春、失友谊……物质本该为精神服务，而不是精神被物质所奴役。人活着大都为了开心轻松点，别太委屈自己，整日地做什么房奴、卡奴、孩奴……

（2）我们读张抗抗写的《地下森林断想》一文，摘录语段如下：

大自然每一次剧烈运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服。……在美国的华人，也不仅仅是餐馆或洗衣店中的人物而已，他们除了勤俭朴实，默默地以笑脸迎接人以外，也有无尽的辛酸和血泪。

由此联想到：中国的富二代们正憧憬着“美国梦、日本梦、欧洲梦”，要知道到了国外，也并非是花团锦簇，更有辛酸血泪的沉重。因为，你那点钱维持不了你终生，你那点文化难以融入主流，你那点意志没法让你支撑信念，更可怕的是，你那点人格还能不能得到守护。

（3）我们读古代散文《韩诗外传》卷八，摘录语段如下：

齐庄公出猎，有螳螂举足将抟其轮，问其御曰：“此何虫也？”御曰：“此是螳螂也，其为虫知进而不知退，不量力而轻就敌。”公曰：“以为人，必为天下勇士矣。”于是回车避之。

由此感悟到：文中的螳螂正如堂吉.诃德形象，可卑、可爱、可敬。卑其不自量力，以卵击石；爱其认定目标，始终不弃；敬其背水沉舟，不思后退之勇气。

由此联想到：眼前有很多观念须重新审视。比如：作家整日写稿、抄稿，没想到儿子三下二下，就电脑排印出来了，老父亲却发现从此将失去了书法；女绣工眼花手茧地绣出一二件饰品，当她面对电脑绣花机的飞针走线时，却发现失去了手艺；愚公移山，虽愚终智，有恒心终将成就大业，假若愚公在现代，他还会带着子子孙孙去挑土吗？当然他早就学开挖掘机了。

经历这样的训练和积累后，你看，你的阅读理解能力和写作能力是否在同时提高呢。面对开放性题目：是否同意作者观点，请简述理由类；联系生活实际，谈谈你的理解或看法；谈谈你对人物形象的理解等，回答起来就会得心应手了。



综合训练，错中找因，强化巩固



学生要独立完成老师精心设计的阅读题，老师会进行针对性指导和试卷讲评，通过与辅导对象的交流达到巩固知识提高能力的目的。适时安排模拟测试和综合考试，增强学生在心理上和考试能力上对中考的适应性。

这里强调学生在综合测试过程中，一定要把每次自己做错的地方，记录在专用本上，像越王勾践那样，经常地看看，起到一种警醒并强化巩固作用。

总之，在阅读复习训练中，能针对学生的实际，攻克薄弱环节、巩固基础，加强能力训练，指导解题方法，强化良好的阅读习惯和心态去迎战考试，应该可以取得优异的成绩。


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