概要：《初中语文八年级上册》第六单元说课教案西宁中学李万云各位同人，下午好！今天我说课的内容是《初中语文八年级上册》第六单元。我将从课标要求及建议， 教材内容与地位，单元目标及重难点，教法说明等方面进行说明。请大家指教。课标要求及建议一．诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 二。阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文８０篇。 三。评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，，而不应考察词法和句法的掌握程度。 学生学情我校属农村学校，学生生活视野，语文积累，阅读积累，知识储备都十分有限。而我所教的两个班在学校也属于下等班级： 1 有一定的文言文的知识积累。 2 有一定的阅读理解能力。 3 缺乏主动学习的习惯，探究意识淡薄，合作能力不强。 教材内容与地位一．本单元在本册教学中的地位：这是本期教学的最后阶段，也是承

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《初中语文八年级上册》第六单元说课教案

西宁中学李万云
各位同人，下午好！
今天我说课的内容是《初中语文八年级上册》第六单元。我将从课标要求及建议， 教材内容与地位，单元目标及重难点，教法说明等方面进行说明。请大家指教。

课标要求及建议

一．诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 二。阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文８０篇。 三。评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，，而不应考察词法和句法的掌握程度。                                   学生学情
我校属农村学校，学生生活视野，语文积累，阅读积累，知识储备都十分有限。而我所教的两个班在学校也属于下等班级： 1   有一定的文言文的知识积累。 2   有一定的阅读理解能力。 3   缺乏主动学习的习惯，探究意识淡薄，合作能力不强。                                    教材内容与地位

一．本单元在本册教学中的地位：这是本期教学的最后阶段，也是承接第五单元文言文的综合教学。而文言文又是初中教学的一个重头戏，所以本单元的教学十分重要。 二。教材内容及特点 1.本单元文言文以自然山水为主题。 ２.所选诗文都融入了作家们细腻的情思。 3.情景交融是本单元的基本特点。 4.在写作技巧上,摹山范水的诗文深谙诗中有画的妙处，用语言努力营造画面感，选取的景物非常讲究结构布局，色调处理，通过远近，明暗，虚实，浓淡，疏密，奇正等对立关系的和谐统一表现，实现景物的立体感，层次感。达到一种直觉体悟的审美效果。
                                  单元目标及重难点
　 一.带领学生欣赏祖国壮丽的山河，感受大自然的美，培养学生崇尚优美的思想情操。 二.培养学生借助工具书和注释，整体感知诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。能比较正确的翻译文言文。 三.在反复诵读，整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。 四.教学重点： 诵读－－语调，语速，停顿，重音，情感。 整体感知：能正确感悟文章的内容，及作者的情感。 文言词语的积累。 五.教学难点； 借景抒情 怎样抓住景物特征来写景。
                                   教法说明

一.充分预习－－我认为培养学生养成良好的课前预习习惯很重要，如果每一课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。要想达到这种效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。预习包括； 1、利用工具书疏通生字词。 2、熟读课文 3、对课文质疑－－让学生学会质疑，这是一个最重要的环节。因为“提出一个问题比回答一个问题更难得”。我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。同时还要注重培养学生养成圈点勾画的读书习惯，碰到不理解的地方就圈记出来，以便课堂交流。做好了这些预习，就可以进入到高层次的师生平等对话了。  二.加强诵读－－读书百遍，其意自见。反复诵读是文言文教学的常用手段，在反复的诵读中，学生既能熟悉课文内容，了解文章大意，感悟作家情感，又为课堂教学打下坚实基础。诵读指导要从语调，语速，停顿，重音，情感上教会学生朗读。 利用合作小组：充分发挥合作小组的作用，培养合作，探究精神。  三.采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。 在教学中，我采用了电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。 强调背诵，默写。
 附：《三峡》教案 
总体设计：   一、 教学目标： 1、 认读生字，熟练朗读课文。 2、 正确解释关键词语，句子。  3、 描述三峡壮美的景色。 4、 抒发对祖国河山的赞美与热爱。   二、 教学重点： 学习简练、生动的语言。   三、 教学方法： 朗读法、讨论法   四、 教学手段： 图片投影。   五、 教学课时： 2课时   第一课时  教学过程：  一、 新课导入： 我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？ （由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往） 出示三峡投影片。  、 整体感知。  1、 请学生默读课文，注意作者，读谁字音。  2、 请学生介绍作者、作品。 《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录； 三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。  3、 出示生字投影片，让学生注音。4、 学生练习自读，并进行指导，达至熟练。   文意理解。  1、 小组共同解释文意，教师答疑。  2、 出示投影片，指出解释重点。  <1>词语：  <2>句子  四、 布置作业。  1、 背诵课文。  2、 熟练解释词，句。  
                                                       2006年11月7日星期二