概要：再看看她的教会朋友——佛来思节夫人，明明是挂只值500法朗的假项链，偏要从珠宝店买来漂亮的青缎子盒子来装。这种摆阔心态不也是一种虚荣的表现吗？在这些人物中生活，作为一个社会底层的家庭妇女，玛蒂尔德能有这么大的自我约束能力来控制自己的想入非非，从而保持一份清高吗？可见，玛蒂尔德追慕奢华生活的心态不只是她单个人的心态，而是一种社会心态在她个人身上的折射。从这个意义上，她惨在成为了一种不良社会风气的牺牲品，而且牺牲了，也不知道自己死在谁手上，这难道不惨吗？俗话说：一念之差，成千古之恨。人啊，为什么会有这“一念之差”呢？不就是跳不出世俗社会这个怪圈吗？玛蒂尔德，脚力不足啊！所以只能说：惨！云淡：教师角色的定位“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”月色无形无声，如何表现这迷人的月色呢？语言大师朱自清毫不犹豫地让一片淡云飞入，顿时如梦如眠的月色，光影之间生出“梵婀玲上的名曲”飞。如果说学生的思维是那荷上之月的话，那么教师就是那一片“淡云”。这片云太浓了，势必导致学生阅读思维的无法渗入，人文情感的缺席，使学生面对教师的滔滔不绝，只能作壁上观。这片云太淡了，学生则无所适从

风动荷传香，云淡月生辉——高中语文研究性课堂教学初探,标签：研究性学习范文,http://www.51jxk.com

再看看她的教会朋友——佛来思节夫人，明明是挂只值500法朗的假项链，偏要从珠宝店买来漂亮的青缎子盒子来装。这种摆阔心态不也是一种虚荣的表现吗？在这些人物中生活，作为一个社会底层的家庭妇女，玛蒂尔德能有这么大的自我约束能力来控制自己的想入非非，从而保持一份清高吗？可见，玛蒂尔德追慕奢华生活的心态不只是她单个人的心态，而是一种社会心态在她个人身上的折射。从这个意义上，她惨在成为了一种不良社会风气的牺牲品，而且牺牲了，也不知道自己死在谁手上，这难道不惨吗？

俗话说：一念之差，成千古之恨。人啊，为什么会有这“一念之差”呢？不就是跳不出世俗社会这个怪圈吗？玛蒂尔德，脚力不足啊！所以只能说：惨！



云淡：教师角色的定位



“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”月色无形无声，如何表现这迷人的月色呢？语言大师朱自清毫不犹豫地让一片淡云飞入，顿时如梦如眠的月色，光影之间生出“梵婀玲上的名曲”飞。如果说学生的思维是那荷上之月的话，那么教师就是那一片“淡云”。这片云太浓了，势必导致学生阅读思维的无法渗入，人文情感的缺席，使学生面对教师的滔滔不绝，只能作壁上观。这片云太淡了，学生则无所适从，也会让思维的“刀枪入库”，精神的“马放南山”。在研究性语文课堂教学中，教师的角色定位非常关键。

教师的角色如何定位呢？备课组进行了热烈的研讨，并取得共识。

倡导者：在课题进入课堂前，教师必须激发学生对“研究性学习”的兴趣，使他们了解这一崭新的学习方式并积极主动参与活动的全过程。目前，许多国家都把学习方式的转变视为中小学教育的重要内容，认同“研究性学习”学习方式“对学生的生存能力十分必需”，视“主动探索和研究精神”以及“能独立思考和解决实际问题的能力”为学习的灵魂，视“探究性”、“创造性”、“发现性”为人的本性的有机组成部分。“研究性学习”将使学生从被动接受、简单模仿和训练的模式中解放出来，使之成为一个活生生、充满了个性和精神自由的人。

在过去传统的教学模式下，学生在学习上的依赖性惯性冲击力还很大，大多数学生对学习理解还很肤浅，对学习方式的理解还停留在做题上，把自己的大脑当作一只需要填充的容器，而不把它当作要点燃的火把。把学习理解为一种暂时行为而不是终生需求。因此，教师的倡导非常重要，教师非要努力学习，了解更多的“研究性学习”理论与实例，才可能和学生一道进入“研究性学习”的情境。

指导者：实施“以小课题研究推进文学作品的阅读教学”的课题，并不是为了让每个学生都成为学问家。我们的目的只是让学生参与到学习活动中来，在诵读、体验、收集信息，探究、研究、讨论等系列活动中发展或培植自己的实践能力和创新能力。

在这一课题中，教师的指导到位。指导好学生投入阅读，寻找课题。让学生在诵读中提出自己的看法。而且课题不能过大，宜小而浅。一般情况下，学生确定一个课题需要的时间可能较长，学生收集信息、专题阅读或比较阅读量一大，分析研究的过程就会复杂。因此，需要教师强调不要面面俱到，而要捉其一点深入探讨。起初阶段不能要求每个课题都有新意，要树立循序渐进的意识，让学生体会到，随着活动的不断展开，新的目标会不断生成，新的课题会不断涌现。在这个过程中，只要每个学生能保持一个盎然的兴趣就行了。随着活动的连续深入，创新的火花有时连教师自己都意想不到。

开发者：“以小课题研究推进”中的“小课题”从何而来？每个学生都有不同的水平和能力，甚至有些学生的学习潜能并不一定能得到开发挖掘。因此，这就需要教师把注意力全部分配在学生身上，寻找出学生各自的优势，当好一个思维的开发者，针对不同的学生，挖掘不同的学习潜力，并努力促成兴趣相同（尽管个性不同）的学生组成研究小组，使学生之间也互相开发，把学生的研究潜能发挥到最佳状态。

评估者：在课堂教学的具体实施过程中，学生表现出来的东西可能是幼稚可笑的，甚至不乏偏激偏颇的。作为教师，绝不能打击嘲笑，要做好一个欣赏者。我们重视的是学习的过程，淡化的是学术水平；重视的是思维的掘进，淡化的是学术研究。当时机成熟，教师就应走下讲台，让学生走上讲台，充分发表自己的成果。以往高中语文课学生发言不踊跃，其实不是学生害羞了，而是心中无物，无从说起。原因之一就是老师给的思考的时间太短了。往往三五几分钟之后老师就迫不及待地要学生发言，这怎么能够呢？而一旦学生有了自己的学习成果，表现欲想抑制都不能。

当然，当学生的成果交流之后，教师仍要重上讲台，拟定中肯的评判，给学生定定等级。我们现在的学生，在心理发展阶段上仍呈现“二表人才”的特点，他们爱表现自己，也爱接受别人的表扬。而让学生尝到学习的甜头，永远是一条不变的教育原则。因此，教师对学生的学习成果要珍惜，珍藏，更要评判定级，作为学期评定学习能力、创新能力的重要依据，也是下届学生展开课题的重要资源。



月生辉：主动探究，不拘一格

              ——《荷花淀》小课题研究小论文展示教学实录



蔡绵博执教、整理    邓思庆点评



一、教学目标与教学设想

1、以小课题推动学生主动去阅读课文、搜集资料，并通过独立或合作的研究性学习，写出有创见的小论文。

2、转变教师角色与课堂教学模式。教师成为教学的组织者、指导者、参与者与学习资源提供者；学生成为问题的发现者、研究者。培养学生搜集资料、筛选信息、解决问题的能力。将讲堂变为学堂，“生-生”交流成为课堂教学的主要模式，以达到共同提高的目的。

3、为学生的研究成果提供展示的舞台。通过成果展示，让学生认识到自身的价值，体会到实现自身价值的满足感与欣慰感，保持并发展成为对语文学习的强烈兴趣，由被动学习转化成为自觉学习、自觉研究的良好习惯。

二、课前准备

1、完成“分析小说人物性格以及人物与环境的关系”的指导，并示范教学《祝福》、《装在套子里的人》、《边城（节选）》。

2、开展小课题研究性学习。具体做法如下：

①确立小课题，明确研究方向。利用一个课时由学生通读《荷花淀》，学生提出小课题，师生共同讨论确立三个小课题：“赏析小说中人物的语言”、“赏析小说的环境描写”、“比较分析本单元三个中国女性的形象”。其中第三个小课题具有一定难度。

②利用课余时间做相关阅读与资料摘抄、整理工作。主要是后人对《荷花淀》的评论等相关文字的阅读。（书籍来源：校图书馆、互联网及教师提供等。）

③形成成果。在个人独立分析或小组合作讨论的基础上，形成小论文。

④成果展示。精选有代表性的小论文，利用一个课时进行成果展示。

⑤时间安排。周五确立课题，双休日学生做相关阅读及资料摘抄、整理工作。下周一进行课堂讨论、合作探究，并形成成果。周二进行成果展示。时间跨度为五天。

三、课堂实录

师：在上个星期五，我们一起通读了孙犁的小说《荷花淀》。经过讨论，我们确定了这篇课文的教学目标是（板书）：一、赏析小说中人物的语言；二、赏析小说的环境描写；三、比较分析本单元三个中国女性人物形象。前两天，我发现同学们利用休息时间，钻图书馆的钻图书馆，上网查资料的上网查资料，还有几位同学将我可怜的几本藏书也翻走了。大家积极性很高啊。我相信，同学们在查阅了大量的资料后，对这三个问题都有了自己独特的心得。昨天这节课，大家又经过交流资料以及热烈的讨论，个人或小组都写出了具有一定水准的文章。今天，我们请几位同学来展示自己的研究成果。先请三位同学展示对第一个目标的研究成果。

生1：《荷花淀》里在叙述了女人们没有见到自己的丈夫后，作者写到：“几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”这句看来说“失望”和“伤心”是不言而喻的，这种心理是不难理解的，因为她们没有看到自己极想看到的人。而后的“狠心贼”这个词，我觉得用得很有意思。“失望”和“伤心”是这几个女人真正内心上的，而“狠心贼”只是表明她们内心的一丝埋怨。运用“狠心贼”这个词，正好表明“爱之深则责之切”这句话，这种爱就是女人们对自己丈夫的爱、对自己家乡的爱、对自己祖国的爱。这种爱是真诚的、热忱的爱。

师：“爱之深则责之切”，对“狠心贼”这个词的理解非常到位。

生2：《荷花淀》的主角是水生嫂，她和她的丈夫、孩子和爷爷生活在白洋淀里，是一个战时乡村的普通妇女。从水生嫂和水生的对话中来看，一句“怎么了，你？”可以看出她对丈夫的观察入微。听到水生要到大部队上去时，被苇眉子划破了手这一细节，把她对丈夫的不舍表现得淋漓尽致。而后一句“你总是很积极的”，又表现出了她既对丈夫的不舍，但又对丈夫投身革命事业的赞许和由衷的自豪。作者描写水生嫂和水生的对话没有花大量的笔墨渲染，也没有用诗情画意的词语去美化。虽然没有如琼瑶笔下的山盟海誓，也没有情意绵绵的语言，更没有“你爱我吗”和“我爱你”的做作，但呈现在我们眼前的，是纯真自然的乡村气息，真诚而又略带羞涩的一对夫妇。

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