概要：8．有时，研究性学习的课题成果还可能转化成真正的产品或设施，为研究者创造财富，为社会作出贡献。如某校有一个学生课题组看到校门外有一个十字路口，车辆行人很多，有许多安全隐患，于是他们就以此为课题，研制了一座立交桥模型，因为它的美观、科学，最后被市政府加以改进后采纳了，为社区建设作出了巨大的贡献。当然，任何事情都不是绝对的，研究性学习在给我们带来好处的同时，也会带来一些麻烦甚至是危机。麻烦是，它可能会使教师的工作量成倍地增加。前面说了，教师如果不继续学习就很有可能落伍，但在巨大的高考压力之下的教师本就已有了苦不堪言的沉重负担了，要我们再去花大量时间和精力去学习研究性学习方面的知识和技能，这确实是不小的麻烦。同时，由于研究性学习课程的管理和评价有一套十分复杂的表册，它要我们在教学中去认真填写，这势必又会给我们带来更大的工作量。危机是它有可能让部分老师因为学生不选他而失业。长期以来，在学校中只有教师选择学生，学生被动地接受学校安排的各科老师，从没有学生选择教师。而在研究性学习中，无论在哪种课程启动模式的实验中，都允许学生自由地在全年级甚至在全校选择自己的课题指导老师。因为这

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8．有时，研究性学习的课题成果还可能转化成真正的产品或设施，为研究者创造财富，为社会作出贡献。如某校有一个学生课题组看到校门外有一个十字路口，车辆行人很多，有许多安全隐患，于是他们就以此为课题，研制了一座立交桥模型，因为它的美观、科学，最后被市政府加以改进后采纳了，为社区建设作出了巨大的贡献。
当然，任何事情都不是绝对的，研究性学习在给我们带来好处的同时，也会带来一些麻烦甚至是危机。
麻烦是，它可能会使教师的工作量成倍地增加。前面说了，教师如果不继续学习就很有可能落伍，但在巨大的高考压力之下的教师本就已有了苦不堪言的沉重负担了，要我们再去花大量时间和精力去学习研究性学习方面的知识和技能，这确实是不小的麻烦。同时，由于研究性学习课程的管理和评价有一套十分复杂的表册，它要我们在教学中去认真填写，这势必又会给我们带来更大的工作量。
危机是它有可能让部分老师因为学生不选他而失业。长期以来，在学校中只有教师选择学生，学生被动地接受学校安排的各科老师，从没有学生选择教师。而在研究性学习中，无论在哪种课程启动模式的实验中，都允许学生自由地在全年级甚至在全校选择自己的课题指导老师。因为这种选择权，是学生学习主体作用能够发挥的前提条件。这就使学校教师第一次处于被学生选择的地位。这对教师来说，是前所未有的挑战，也是可能会影响生计的问题。
但无论怎么说，研究性学习课程的开设是我国教育改革的必然方向，它是国家有关教育法规规定的高中学生的一门必修课，它不会因为少数人的讨厌甚至是反对而停止。既然如此，那我们就只能从头学起，认真对待，不管它给我们带来的是好处还是麻烦和危机，我们都要泰然处之，争取在最短时间内掌握教学方法和规律，科学而有序地开设好这门课程，为高中新课改打下扎实的基础。
 

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