概要：【我的感言】 高考作文，备受关注，这很正常；各抒己见，百家争鸣，也很自然。卷评工作，对我们的中学教学工作和高考命题工作，无疑都有一定的推动作用。当然，在卷评的过程中，我们应该始终坚持客观、公正、科学、理智的评价标准。任何过激与不及的言论，都是不好的。 但我们看到，以上这些评论者在分析问题的时候，还都缺乏一种正确的态度。 就今年的题目来讲，我本人以为，与往年相比，有它突破性的一面。首先，它带有浓厚的哲学思辨色彩，启迪考生关注社会、关注人生、思考生活、思考自我。其次，它具有很大的立意自由：考生既可以否定这种因“感情亲疏”导致的思维模式，也可以肯定“感情亲疏”对认知的积极意义。文章的主题，比起往年比较单一的“诚信不可抛”、“答案是丰富多彩的”、“心灵选择助人”有了更大的选择范围。 但是，题目本身又给话题添加了很多限制，又是“感情”又是“亲疏”又是“认知”，而且还要把这几者结合起来，无形中增加了审题的难度。话题限制多了，不说是让人走死胡同，但肯定是个很窄的巷子。有相当一部分考生是很难驾驭的。面对这个话题，几乎没有考生不是抓耳挠腮思忖万千而不能顿悟的

摆平你心中那杆秤——对2017年全国高考作文题“评价”的反思,标签：语文教学反思范文,http://www.51jxk.com
【我的感言】
    高考作文，备受关注，这很正常；各抒己见，百家争鸣，也很自然。卷评工作，对我们的中学教学工作和高考命题工作，无疑都有一定的推动作用。当然，在卷评的过程中，我们应该始终坚持客观、公正、科学、理智的评价标准。任何过激与不及的言论，都是不好的。
    但我们看到，以上这些评论者在分析问题的时候，还都缺乏一种正确的态度。
    就今年的题目来讲，我本人以为，与往年相比，有它突破性的一面。首先，它带有浓厚的哲学思辨色彩，启迪考生关注社会、关注人生、思考生活、思考自我。其次，它具有很大的立意自由：考生既可以否定这种因“感情亲疏”导致的思维模式，也可以肯定“感情亲疏”对认知的积极意义。文章的主题，比起往年比较单一的“诚信不可抛”、“答案是丰富多彩的”、“心灵选择助人”有了更大的选择范围。 　
    但是，题目本身又给话题添加了很多限制，又是“感情”又是“亲疏”又是“认知”，而且还要把这几者结合起来，无形中增加了审题的难度。话题限制多了，不说是让人走死胡同，但肯定是个很窄的巷子。有相当一部分考生是很难驾驭的。面对这个话题，几乎没有考生不是抓耳挠腮思忖万千而不能顿悟的。加大了限制性，这本来是应该无可厚非的，但限制性太强，反而束缚了考生的思维，这也许是引起大家“愤怒”的主要原因吧。 
    因此，我们可以说，今年的高考作文命题是一“松”一“紧”：话题进一步“放松”，而限制却进一步“收紧”。尤其是它浓郁的哲学理性，正像一把解剖刀，切中了我们作文教学的弊病。我们的作文教学太不重视思维训练（譬如批判思维、发散思维等），太不重视学生的情感世界，只是在一些所谓方法上大作文章，以致于让平时少于思考的学生无所适从。  
我的一位平时作文水平很不错的学生，后来对我说：“刚一看到作文题的时候，我懵了。我居然不知该写些什么，甚至没有时间作具体的提纲草稿……我们班的几位同学下午接到家里的电话后全都哭了，我们12年的付出难道就这样被否定了？”
    仔细想想，拼搏在一线的高三语文教师看到自己的学生写不好作文而急得破口大骂，出离愤怒，也是应该能够理解的。我们不妨听听一位老师的心声：“因为我们身在高三；因为我们与学生三年来题海中患难与共——多少名句一起背，多少字词一起做，多少阅读一起理，多少奇文共赏，多少疑义相析，多少套题，多少练笔，多少夜晚共梦考试手忙脚乱抓耳挠腮左右徘徊忧心忡忡忐忑不安醒来犹自后怕连连；因为我们深爱学生，深味其中苦，深望学生榜上有名，不做落第孙山，不去夜泊枫桥彻夜难眠…… 强烈呼吁出题人深入高三，了解学生心态，语文走向，别冷了高中师生的心！！！ 学学上海高考吧，至少叫人有兴趣做。 引导学生热爱语文，别领人走死胡同！！！”
    够了，我已经很感动了。因为我和他们一样，也深有同感。
其实，我们还应该明白，今年的作文命题人是有意识的来了一次改革，打破了几年来所形成的固有模式。既然是一次前所未有的改革，必然就会有分娩前的阵痛。
    有些身在其外的人，往往出于好意，发一些理想化的高论，但并不能解决实际问题。如果说，“八股”的确声名狼藉，应人人喊打的话，那考场作文可能表现出的这种不足，绝不只孤立的是高考作文命题的责任，它需要语文教学，乃至整个教育机制、教育环境的改善。
    所以，在评价试题的问题上，我们既要看到它的亮点，也要看到它的不足。既要看到它
    突破的一面，还要看到它……。既不能一棒子打死，也不能一味地歌颂。总之要始终坚持一种真正的客观、公正、科学、理智、实事求是的态度来评判它；要正确认识“稳中有变”的命题趋势，力争以正确的分析、评价来促进我国教育改革的步伐。

客观、公正、科学、理智


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