概要：1．作为教育目标，重要的是培养学生喜爱读书的态度，所以教材不能偏于培养说、听、读、写能力的某一个方面。它理应根据学生的发展阶段，有目的地精选恰当的学习话题和题材。另外，上述（二）中的第3项、三中的第2项及四中的第4项，所示的语言活动，应该在教材中有充分的体现。2．教材须注意采纳如下观点： （1）为了加深对语言文化的关心和理解，培养尊重国语的态度而服务。 （2）为了养成对日常措词等语言生活的关心态度，提高交际能力而服务。 （3）为了扩展思考能力和丰富心情，锻炼语言感觉而服务。 （4）为了培养灵活运用信息资料，养成公正且适当的判断能力和创造精神而服务。 （5）为了扩大视野，养成科学的、逻辑的见解和思考方式而服务。 （6）为了加深对生活和人生的思考，涵养人生，培养不屈不挠的意志而服务。 （7）为了从多角度、多方面加深对人类、社会、自然的思考而服务。 （8）为了加深对我国文化与传统的关心和理解，培养尊重我国文化和传统的态度而服务。 （9）为了从广阔的视野，加深国际理解，培养日本人应有的自觉，以及提高国际合作精神而服务。 第4现代文 一 目标 在提高阅读近代以来各种文章能力的

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1．作为教育目标，重要的是培养学生喜爱读书的态度，所以教材不能偏于培养说、听、读、写能力的某一个方面。它理应根据学生的发展阶段，有目的地精选恰当的学习话题和题材。另外，上述（二）中的第3项、三中的第2项及四中的第4项，所示的语言活动，应该在教材中有充分的体现。

2．教材须注意采纳如下观点： 

（1）为了加深对语言文化的关心和理解，培养尊重国语的态度而服务。 

（2）为了养成对日常措词等语言生活的关心态度，提高交际能力而服务。 

（3）为了扩展思考能力和丰富心情，锻炼语言感觉而服务。 

（4）为了培养灵活运用信息资料，养成公正且适当的判断能力和创造精神而服务。 

（5）为了扩大视野，养成科学的、逻辑的见解和思考方式而服务。 

（6）为了加深对生活和人生的思考，涵养人生，培养不屈不挠的意志而服务。 

（7）为了从多角度、多方面加深对人类、社会、自然的思考而服务。 

（8）为了加深对我国文化与传统的关心和理解，培养尊重我国文化和传统的态度而服务。 

（9）为了从广阔的视野，加深国际理解，培养日本人应有的自觉，以及提高国际合作精神而服务。 

第4　现代文 

一 目标 

在提高阅读近代以来各种文章能力的同时，加深对文章的见解、感受和思考，并通过阅读优秀的文章，培养学生丰富人生体验的态度。 

二 内容 

须注意下列指导事项： 

1．关于论说性文章，能够确切地把握逻辑的展开线索和宗旨。 

2．关于文学性文章，能够确切地把握人物、情景、心情等趣味性的表现内容。 

3．通过阅读各种文章，加深和发展学生对人类、社会、自然等问题的自我思考。 

4．确切地理解语句意义和用法，在丰富词汇的同时，学会如何把握文体及修辞方面的表现特色。 

5．根据目的和课题，利用所收集的各种信息资料，做进一步的表现。 

三 内容处理 

（一）有效地开展说、听及写作方面的语言活动。

（二）唤起学生的读书热情注意提高他们的阅读能力。

（三）为了理解所读文章，对近代文学史方面的内容提供必要的参考材料。

（四）在指导时，须开展下列语言活动：

①阅读论说性文章时，就有关作者的思考及文章的展开方式，写出自己的见解。 

②阅读文学性文章时，就有关人物的生活方式及文章的表现方式进行谈话。③为了加深对文章的理解，扩展学习的兴趣和关心的范围，需在阅读相关文章的同时，进行创作活动。 

④让学生设定自己的研究课题，并形成交流性成果或报告书。 

（五）教材选择近代以来各种文体的文章。其中，以与现代社会生活有关的实用性文章为主。同时，也包括翻译的外国作品及近代以来的文言文。 

第5 古典 

一 目标 

在养成阅读经典古文和汉文能力的同时，扩展对经典作品的见解、感受和思考，培养喜爱古典作品，并借此丰富人生的态度。 

二 内容 

须注意下列指导事项： 

1．能够运用古文或汉文中的语句意思，理解它的用法和句子构造。 

2．能够准确把握文章或作品的构成与展开方式。 

3．理解阅读文章或作品所体现的有关人类、社会、自然等方面的思想与情感，以丰富对作品的见解、感受和思考。 

4．理解文章或作品的表现特色，使学生亲近优秀的表现方法。 

5．阅读经典作品，思考有关日本文化的特质和日本文化与中国文化的关系问题。 

三 内容处理 

（一）所选古文和汉文的比率，要注意分配平衡。 

（二）要采纳有效果的说、听与写作等语言活动。 

（三）对文言文语法方面的指导，要针对阅读来进行学习，并根据实际情况做必要的归纳。 

（四）在指导时，须开展下列语言活动： 

①通过音读、朗读、默诵等方式，体验古文和汉文的风格。 

②为了加深对国语发展史的关心，要利用辞书等工具，对古典语言和现代语言进行比较。 

③就古典作品所表现出来的思想和情感特征，以及表现特色，进行讨论。 

④调查学生阅读古典作品的关心度，并整理出文章。 

（五）关于教材，须注意下列事项： 

1．教材所精选的各种文章与 作品、文种与形态，不但要以亲 切易懂为基本准则，而且要注意 长短、难易等问题。另外，上述（四）所列语言活动事项，要充实 在教材中。 

2．教材须注意采纳如下观点： 

①为了提高和养成学习古典 作品的热情和态度而服务。 

②为了加深对人类、社会、自然，以及各时代人们的见解。感受和思考方式的理解而服务。 

③为了加深对各时代人们的 生存方式、思考方式，以及我国 文化和传统的理解而服务。 

④为了在阅读古典作品的同 时，掌握必要的知识而服务。 

⑤为了丰富语言感觉而服务。 

⑥为了加深对中国等外国文化，以及它们与我国的关系等方面的理解而服务。 

3．在教材中应该包括日本汉文。另外，根据需要选择近代以来创作的文言文和汉诗文作品。 

4．教材还要使用恰当的注释、旁注、解说等有助于阅读的工具。特别是对汉文，应有训点（训点，汉字旁边的假名或标点）。一般采用现代的最新解释，以方便学生理解。 

第6 古典讲读 

一 目标 

通过阅读经典古文和汉文，加深对我国文化和传统的关心，培养终生热爱古典文化的态度。 

二 内容 

须注意下列指导事项： 

1．能够运用古文或汉文的语句意思，理解它的用法，体味它特有的表现方式。 

2．通过正确理解阅读文章或作品所表现的思想和感情，思考有关的生活和人生等问题。 

3．在阅读中，思考日本文化的特质，以及日本文化与中国文化的关系问题。 三 内容处理 

（－）在古文或汉文中，选择一种学习。 

（二）选择有效果的说、听及写作等语言活动。 

（三）重视体味古典作品乐趣的学习，不必进行过细的学习指导。 

（四）在指导时，须注意下列语言活动： 

①通过音读和朗读，体味古文和汉文的风格。 

②对于古典作品所表现的思想和感情，经过感受和思考后，或用文章表达，或用谈话表达。 

③在阅读中，需调查与此相关的文章与作品，并做阅读比较。 

（五）教材在选择文章与作品、文种与形态时，要突出典型性。另外，用现代日语翻译的古典作品，也应该选择适当的篇目。 

第3款 有关各科目内容的处理

有关内容的处理，须注意下列事项： 

1．教材除各科目第三项“内容处理”所示事项外，还应该注意处理好“国语表现I”“国语表现II”及“现代文”“国语综合”第三项第6条所示内容，“古典讲读”中“古典”第三项第5条所示内容。 

2．要有计划地利用学校图书馆，通过图书馆，唤起学生的读书热情。提高读书能力的同时，培养学生利用信息资料的能力。另外，要适宜地利用声音语言。影像等声像教材，以及计算机和网络等现代技术，以实现最佳的学习效果。 

说明：本译稿根据日本文部省《高等学校学习指导要领·国语》译出，大藏省印刷局1999年11月版，第15－23页。 （译者单位：首都师范大学历史系）

 
 
  

 

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