概要：堂记》：“仕宦至将相，富贵归故乡。”后斟酌推敲改为“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，不过一虚词“而”字之别，但改后音节更为和谐，文气更为酣畅，意气情味也大不相同。所以，阅读本身不能不重视语言表述因素的价值。但是，这种技术性阅读能力又与文化环境、审美主体密不可分。语言表述以个性表达为凭依，无法摆脱审美经验、感性体验诸要素的影响。从孔子的文质彬彬、孟子的王霸之气、庄子的汪洋瓷肆，至鲁迅的入骨三分、毛泽东的大气磅礴直到艾青的“北方”意象，其中既包涵汉语言无穷无尽的文化蕴藉，更隐含中国文化和东方智慧的独有魅力。李清照《声声慢》词起头连叠七字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”“觅觅”是唇音，“冷冷”是半舌音，其余则是擦音和塞擦音，发音时舌尖抵住牙齿，气流摩擦而出甚至先堵塞再摩擦而出，听上去有艰涩之感，加上“觅觅”“戚戚”四个入声字，整个调子急促凄厉，折射出女词人在国亡家破时复杂难言心灵世界的点点鳞光。透过这些语言符号，读出的却是时代家国乃至民族的调式节拍。语言是语言，然而它绝非枯燥的工具代码。它是人文代码，是存在的家园。文如其人、风格即人都绝对凸现它的人文精神，扩而大之语

阅读教学指向应重新定位,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
堂记》：“仕宦至将相，富贵归故乡。”后斟酌推敲改为“仕宦而至将相，富贵而归故
乡”，不过一虚词“而”字之别，但改后音节更为和谐，文气更为酣畅，意气情味也大
不相同。所以，阅读本身不能不重视语言表述因素的价值。
　　但是，这种技术性阅读能力又与文化环境、审美主体密不可分。语言表述以个性表
达为凭依，无法摆脱审美经验、感性体验诸要素的影响。从孔子的文质彬彬、孟子的王
霸之气、庄子的汪洋瓷肆，至鲁迅的入骨三分、毛泽东的大气磅礴直到艾青的“北方”
意象，其中既包涵汉语言无穷无尽的文化蕴藉，更隐含中国文化和东方智慧的独有魅力
。李清照《声声慢》词起头连叠七字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”“觅
觅”是唇音，“冷冷”是半舌音，其余则是擦音和塞擦音，发音时舌尖抵住牙齿，气流
摩擦而出甚至先堵塞再摩擦而出，听上去有艰涩之感，加上“觅觅”“戚戚”四个入声
字，整个调子急促凄厉，折射出女词人在国亡家破时复杂难言心灵世界的点点鳞光。透
过这些语言符号，读出的却是时代家国乃至民族的调式节拍。
　　语言是语言，然而它绝非枯燥的工具代码。它是人文代码，是存在的家园。文如其
人、风格即人都绝对凸现它的人文精神，扩而大之语言即是民族普遍精神的全息象征符
号。我们的阅读指向理应导引学生不断提高文化素养，凭悟性去品味心解语言的最高境
界。＊

摘自：《山东教育》1997年第2期


 
 
  


 

上一页  [1] [2]