概要：www.51jxk.com论坛 (http://www.51jxk.com.com/vbb/index.php)- 新教材讨论 (http://www.51jxk.com.com/vbb/forumdisplay.php?forumid=11)-- 教材改革，改了什么？「368字」 (http://www.51jxk.com.com/vbb/showthread.php?threadid=989)由 潘雪陵 于 03-18-2002 16:14 发表: 教材改革，改了什么？ 现在教高二了，从高一起就觉得现在的教材有点问题。 1、文言文比重过大。 实际上，文言文在高一时，最好是两个单元，应以通俗易懂的文言文为主。而教材却从先秦的开始，然后按朝代编辑下来。 2、第三册诗歌太多 诗歌全集中在一本书中，虽然有利于培养学生的诗歌鉴赏能力，但太集中反而让学生产生了逆反心理。 3、背诵要求不合理 课本中要求背诵的多为古文，而现当代的许多散文小说却不要求背，这是很不科学的。古文要背，但不妨循序渐进，逐渐加大背诵量，在高一先培养学生学习古文的兴趣，到高二再要求多背。 4、教材的选编

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由 潘雪陵 于 03-18-2002 16:14 发表: 
 教材改革，改了什么？

 
现在教高二了，从高一起就觉得现在的教材有点问题。 
1、文言文比重过大。 
实际上，文言文在高一时，最好是两个单元，应以通俗易懂的文言文为主。而教材却从先秦的开始，然后按朝代编辑下来。 
2、第三册诗歌太多 
诗歌全集中在一本书中，虽然有利于培养学生的诗歌鉴赏能力，但太集中反而让学生产生了逆反心理。 
3、背诵要求不合理 
课本中要求背诵的多为古文，而现当代的许多散文小说却不要求背，这是很不科学的。古文要背，但不妨循序渐进，逐渐加大背诵量，在高一先培养学生学习古文的兴趣，到高二再要求多背。 
4、教材的选编也不太科学 
我个人认为语文学科应赋予时代气息，应多选一些与现实生活相近的文章，如二十世纪八九十年代的小说散文。而现行教材却仍大篇幅的抱着老教材不放。鲁迅的文章太多，几乎每学期都有。能不能多选选张爱玲、余秋雨、贾平凹等人的文章？ 



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由 丐上人 于 03-18-2002 16:52 发表: 
别把教材看的太神秘

别把教材看的太神秘，教材不过是例子，就象数理化的例题，不是不能更改的，很多学校不学统编语文教材，高考语文成绩照样很好。如果觉着不合适，对语文教材完全可以加以调整。


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由 坐隐玄幽 于 04-05-2002 23:26 发表: 
放开来教

潘老师的看法我有同感。 
现在的语文教材还在试验阶段，不合理的现象仍然存在，但它也有其优势：增强了文学性和人文性。 
我认为语文学科应该是开放的，流动的。作为语文老师，我们不能等到教材十全十美才满足。教材永远跟不上时代的步伐的，关键是我们自己要把握时代的脉搏，并且让学生关注现实人生，这就尽到了我们的职责。我常常突破教材的限制，向学生介绍自己读到的好文章，大家其乐融融，也增强了课外阅读的兴趣。 
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保持独立人格就具有了改造社会的伟大力量！


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由 天天 于 04-12-2002 19:26 发表: 
改的文章太深

有些选文内容太晦涩！不太容易理解，特别是对初一的学生，很多感受太具体而学生没有过那样的体会，很难理解！
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天天


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由 aimin 于 05-02-2002 19:44 发表: 

不太同意关于高中语文教材文言文和背诵方面的意见。 
我觉得——现行教材的文言不是多了，而是少了！背诵的篇目不是多了，而是少了！特别是高中教材。 

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 
走自己的路，让别人去说！ 



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由 ak47701226 于 05-04-2002 00:01 发表: 

我同意AIMIN的观点!


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由 老吕 于 05-04-2002 11:45 发表: 

我首先声明今年我教高二。小说、戏剧基本涵盖了全书。如今上课最大的问题是容易造成脱离课本。学生的整体感知能力或许有提高，但相应的代价是一些基本的东西比如说字词之类自然而然地受到忽略。鉴于此，我觉得加强文言部分的背诵也是必要的。仅从第四册书看，背诵的成分不是太多了实在是太少了。
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上帝死了，于是，我来了。


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由 ak47701226 于 05-04-2002 15:07 发表: 

我以为针对新教材 
教师必须对其应有一个总体上的把握 
我现在教高一 
学生背诵任务很重 
但是我仍然坚持人人必须过关 
但是我想 
到高二后 
除了教材内容之外 
正好可以让学生腾出精力复习巩固高一的背诵内容 
而且新教材给教师的空间很广 
两个学期了 
我都是在半期就结束了新课 
剩下了很多时间 
用来进行知识过关和应考复习 
效果真的不错! 
 


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由 wcm6638 于 05-25-2002 21:51 发表: 
请教ak47701226老师

ak47701226老师您是如何让人人过背诵关的？请您介绍一下方法好吗？ 
我一直为做不到而发愁。


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由 ak47701226 于 05-25-2002 23:45 发表: 

有点黑 
每星期至少用两节课默写 
一般错误大等于三个者为不合格 
不合格者重做 



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由 jiangyingren 于 05-27-2002 13:45 发表: 
向黑k请教！

黑k， 
你可真厉害， 
竟然能在半个学期中就教完了新课， 
这是怎么教的， 
能请教吗？
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jiangyingren 
如果感到快乐你就拍拍手！


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由 kitchen 于 06-03-2002 20:19 发表: 
新教师

高一的新教材里,几乎每一篇古文都要求全篇背诵,无怪乎学生个个叫苦连天.想自己做学生的时候对古文的背诵很是头疼,能逃则逃,现在却也不得不违心的逼迫着学生跟从教材.老实说,我连自己都说服不了,有很多时候,真是"佩服"自己可以这么理直气壮的维护教材. 
而至于新教材选文的标准,也颇另人费解,说是说新,仔细比较旧教材,一些高一的选篇调整到了高二或高三,有些是高二高三的选文,则提到了高一,还有些文章,实在是缺乏时代气息,不要说学生不喜欢,不是为了给他们上课,我也不会去看那种文章的.连自己都不能够真正的欣赏,我常常觉得无法否定学生的排斥. 
我还记得自己做学生的时候对语文课本里一些文章的"深恶痛绝",从某一个角度而言,我比我的学生还希望这课本里,能够出现新鲜的血液. 
或者,我刚走进这一行,不能够做到一种淡定,我并我觉得我有什么满腔的热情,但是,身在这一行.我真心希望他们比当初的我快乐.


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由 yangxu 于 06-04-2002 14:44 发表: 
要去吸引学生的兴趣

虽然本人教学经验不是很充足，但却深明此理，也在尽量探索。 
大学有位老教授，能用艰深的古代文学深深的吸引住我们。为何？只因他的激情与叙述角度让人着实为古人着迷！ 
现在教授文言文，尽力仿效其思想精髓，用我们的课文、我们的作者、我们的历史去吸引学生，感觉效果还不错！至少，学生不那么讨厌古文了！ 
至于背诵，有助加强语感，培养对文言的整体感知能力，很好的方法啊！ 

个人观点，还有待实践检验，请各位老师多加指正！


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