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教材处理的艺术(之三)
[10-16 16:53:25] 来源：http://www.51jxk.com 综合语文教学资料 阅读：8755次
概要：5．教学实录片断(二)师：下面继续进行我们的创造性学习。我们先把写夏天也是好天气的几点好处读一下，这一次读，要读出表情来。从“这样的时刻，是一种别样的生活”读起，读到小女孩、小男孩时，都要有表情，好不好?(生齐读“这样的时刻”以下五段)师：再来读最漂亮的两段，写男孩子和女孩子的。重音要读出来。(女同学一齐试读第一段，男同学试读第二段)师：男同学读得确实像男孩子，“扑通”两字读得特别好，我觉得还可以夸张一点。下面女孩子、男孩子再一起来演读一遍。演读是什么?就是要有表情地读，声音也应该传达出感情。(女同学和男同学分别齐读这两段)师：刚才大家读的这两段，在语言上有什么特点?生：反复。师：反复出现“这样的时刻”，组成段首排比。后面三段没有，老师加上去了，是为了让同学们理解。加上去也可以，不加上去也可以。加上去有一种整齐的美，减下来有一种变化的美。下面我们用“这样的时刻”来说一句创造性的话。一定要是自己想出来的。话题是“当新年来到的时候”，每人以“这样的时刻……”领起，说出一段话。师：想一想新年的美，新年的快乐，新年的情景，新年的自己的家，新年的别人的家
教材处理的艺术(之三),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com5．教学实录片断(二)
师：下面继续进行我们的创造性学习。我们先把写夏天也是好天气的几点好处读一下，这一次读，要读出表情来。从“这样的时刻，是一种别样的生活”读起，读到小女孩、小男孩时，都要有表情，好不好?
(生齐读“这样的时刻”以下五段)
师：再来读最漂亮的两段，写男孩子和女孩子的。重音要读出来。
(女同学一齐试读第一段，男同学试读第二段)
师：男同学读得确实像男孩子，“扑通”两字读得特别好，我觉得还可以夸张一点。下面女孩子、男孩子再一起来演读一遍。演读是什么?就是要有表情地读，声音也应该传达出感情。
(女同学和男同学分别齐读这两段)
师：刚才大家读的这两段，在语言上有什么特点?
生：反复。
师：反复出现“这样的时刻”，组成段首排比。后面三段没有，老师加上去了，是为了让同学们理解。加上去也可以，不加上去也可以。加上去有一种整齐的美，减下来有一种变化的美。
下面我们用“这样的时刻”来说一句创造性的话。一定要是自己想出来的。话题是“当新年来到的时候”，每人以“这样的时刻……”领起，说出一段话。
师：想一想新年的美，新年的快乐，新年的情景，新年的自己的家，新年的别人的家，新年的城市，新年的乡村等等。
(学生思考，教师巡回、鼓励)
师：下面我请这一组的同学来说。一个接一个，大声地朗读，这样连起来就是一篇小小的美美的短文。我先说，同学们接下去说。
师：新年来了，新年的钟声敲响了……
生1：这样的时刻，随处可以听见爆竹声。
生2：这样的时刻，到处都洋溢着喜庆的气氛。
生3：这样的时刻，到处都是欢歌笑语。
生4：这样的时刻，家家户户都张灯结彩，来庆祝这美好的日子。
生5：这样的时刻，人们怀着无比喜悦的心情说，终于可以过新年了。
生6：这样的时刻，是一个激动人心的时刻。
生7：这样的时刻，我们正在过新年。
生8：这样的时刻，就会很热闹(大声)。
师：哟，把我吓一跳。(笑)你们都说得很好，但是老师要批评你们，你们说的都是大话。应该描写一下。那灯光呀，烟火呀，笑脸呀，爷爷奶奶给的压岁钱呀……咱们留着下次说，好不好?
以上的教学内容，“组合”了课文中两处美而实用的内容——用“夏天也是好天气”和“这样的时刻”来领起课文内容和调动生活积累，它们既让学生的视线进入到课文的每一个角落，像线索一样串起了学生易懂的课文内容，又让学生在句式学用中对生活进行了体验。学生丰富的说读活动形成了极好的教学气氛，难文浅教收到了预期的教学效果。
四、短文细教
在中学语文教材中，凡千字左右的课文都可以看作是短文。
短课文在教学上比较容易掌握，大多能在规定的课时之内完成教学任务，所以教材处理上往往不太精细，一般是从全文教学的角度，用讲析的方式进行教学。
我们需要对短课文的处理进行研究，是因为短课文在教材中大量存在，按文字量来计算，教材中的千字文约占50％以上，更不用说短小精美的诗词类课文了。如果说对短课文处理的研究比较到位，那么，大量的短课文在教学效益上就能够得到基本的保证。
对短课文的教材处理，应该在“细”字上下功夫。
这个“细”字指的是：
怎样教得细一点，怎样教得深一点，怎样教得多一点，怎样教得实一点，教学层次怎样精细一点，教学的角度怎样丰美一点。由此，我们可见探索短文细教重要的作用与意义：它让我们关注如何充分有效地高质量地利用课文，让我们研究如何合理而科学地利用教学45分钟，让我们注重教师多角度品味课文的能力，让我们设想如何巧妙地安排课堂教学的层次，让我们考虑如何尽可能地创造出学生活动充分的学习局面，让我们探究如何形成细腻优美的课堂教学结构……所以，一般来说，在短文细教上进行过艰苦探求的人，在教学效果上一定比较好，在教学设计的艺术上一定是高人一筹的。
短文细教，仍然要讲究对教材的艺术性处理，我们可以试用如下的一些方法与角度：
1．艺术地细化朗读训练的层次，在多形式多层次的朗读训练中让学生体会文章的神韵、风格，对含义较深的词句、段落进行充分的感悟、体会和品味。
2．充分关注语言训练，增加语言训练的时间与课堂容量，从语言训练、语言习得、语言积累、语言实践与运用等不同的层次深化教学内容，丰富学习成果。
3．细化对课文的理解，从整体上适当增加对课文的品析角度，以立体地多侧面地理解课文内容。
4．深化对课文的品读，对重点内容、主要人物、精彩段落、突出特点、特别手法进行反复而又细腻的析读。
5．根据课文特点，有机地进行一些穿插、引进、迁移、联缀、补充、收集、查询、交流、研讨的教学活动，以增加和丰富课堂教学的线条与情趣。
6．适当增加对课文“美点”的赏析，以优化对课文的理解；调动不同的教学手段，对课文进行充满灵气的咀嚼品味。
7．运用“1+1”的教学策略，将有某种内在联系的精美短章组合为“一课”进行教学，从而形成“学读”“联读”“比读”等不同的教学组合，细化课文的教学。
8．从课文特点出发，细化学生的课堂学习活动，不仅从形式上艺术地组织起不同的活动细节，而且用巧妙有力的教学问题调动学生的积极思维，增加学生的课堂活动量，增加学生的实践机会。
下面请看笔者《纪念白求恩》“短文细教”的教学设计。
一、教学内容
1．理解课文内容，学习课文语言。
2．进行关于革命生活方面的教育。
二、课型与课时 品读课；一课时。
三、预习要求
1．熟读课文，掌握预习提示中列出的词语，给加点的词注音。
2．根据课文内容思考：你了解到白求恩同志哪些方面的情况?课文中哪些地方用了对比手法?
3．思考：怎样科学、快速地背读文中第四段。
四、教学策略
1．设计为单篇课文的整体阅读教学。
2．全课的教学三步走：理解一篇，精读一段，背诵一节。
3．细在“理解一篇”的理解由叙到议到概括大意。
4．细在“精读一段”分层次多角度地对课文重点段进行析读。
五、教学过程
第一个教学板块：导入，检查预习情况。(7分钟左右)
1．强调字形字音：派遣 殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 鄙薄
2．点出常用雅词：不远万里 以身殉职 狭隘 毫不利己 专门利人 热忱 拈轻怕重 满腔热忱 冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 纯粹 精益求精 见异思迁 鄙薄
(过渡)
第二个教学板块：朗读，理解课文内容。(13分钟左右)
1．同学们大声地、快速地朗读全篇课文。
2．读了这篇课文，你了解到白求恩同志哪些方面的情况?请将它们 朗读 出来。
①白求恩同志是加拿大共产党员，50多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看到过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
(教师：以上都是叙。)
3．读了这篇课文，你了解到毛泽东同志评说、赞美了白求恩同志的哪些精神与品质?请将它们朗读出来。
①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
③这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(教师：以上是各段的重点句，就是“议”。)
(教师点示：由于“叙议结合”，重点句往往由“议”表现出来。教师顺势请同学们概括各段内容要点：国际主义的精神，共产主义的精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。)
(教师完成第一步板书：概括内容要点。)(过渡)
第三个教学板块：朗读，品析课文重点部分。(15分钟左右)
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