概要： 闹中取静 意态闲暇 街市————汴梁 （开封） 政治、经济、文化中心 官府之衙 市廛之居 商铺店坊 鳞次栉比 人马喧器 车轿穿梭 百货俱陈 百态俱备 小结：商业、交通、漕运、建筑 ——再现宋代都市社会生活面貌。具有重要的艺术价值和史料价值。（4） 可近可远 连绵不断 场面繁复 中心突出 ———— 全方位的立体布局 疏密有致 起伏有节 大小相匀 动中有静 神形毕肖 生动准确———— “散点透视”的娴熟技艺

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                                 闹中取静       意态闲暇

       街市————汴梁 （开封） 政治、经济、文化中心

                   官府之衙  市廛之居

                   商铺店坊  鳞次栉比

                   人马喧器  车轿穿梭

                   百货俱陈  百态俱备

     

      小结：商业、交通、漕运、建筑 ——再现宋代都市社会生活面貌。具有重要的艺术价值和史料价值。



（4）                 可近可远     连绵不断

                      场面繁复     中心突出

                               ————  全方位的立体布局

                      疏密有致   起伏有节

                      大小相匀   动中有静

                      神形毕肖   生动准确

———— “散点透视”的娴熟技艺

                      人物550余  阶层不同  姿色各异

                      牲畜五六十   车轿20余件 

                      船只20余艘  楼船农舍30余幢

————  选取典型   概括描绘

                      情景举例： 桥面上的交通冲突

                               农民桥上下行   

(5)   题诗、跋、鉴藏印————  辗转飘零 苦不堪言 

                               以假乱真 真伪难辨

                               百转千回 大浪淘沙

                               故宫陈列 万人瞻观

                                                      （具体参见教案）



三、鸟瞰



哲学上、艺术上我们经常讲内容决定形式。教学亦然。一堂课采用什么样的教学方法，运用什么样的教学手段，主要看这堂课的教学内容，看这篇文章的内容。因内容的不同，方法和手段也就各异、目标和重点也会有所侧重。所以这堂课的整体思路应该是“题材内容决定教学重点，文章形式引领教学内容”。是学习语文，更是欣赏艺术。

课文的思路应该说是相当清晰的，5个自然段，每一段介绍画卷的一个方面。因此对于本课的教学来说，思路似乎也应是极易梳理的。而课堂上，你永远要求得最佳的表达方式，力求最完美的效果，让学生成为主体和动因，尽可能多的接受信息、培养能力。在这简单的逻辑中一切问题便复杂化了。对于这样一堂艺术课，如何把学生引入情境 ，如何让他们去领略和发现，这才是最中心的目地。至于重要的中间环节，只能在学生原有能力的基础上共同去挖掘。因此，教师必须扮演好“牵引者”的角色，因此，一切的设想便由此产生。





                                          







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