概要：3、忠实文本的原则 课堂表述与演讲、辩论、故事会等语言运用形式有不同之处。演讲、辩论、故事会等说话方式面对学生呈语言开放状态，内容随机性、讲述随意性（根据学生意愿）、主题开放性都使学生的语言运用具有不可控和不稳定因素。而课堂表述常常是针对某一文章作品进行分析，因此，它的表述就必须忠实于文本，是对文本信息的接收—整合—重编码—发送—传递的过程，它应该是听说教学与阅读教学的有机结合，直接指导阅读分析行为。因此，我们在课堂表述语训练中必须忠实于文本，使学生能有的放矢、有效劳动。学生课堂表述语是学生综合语文能力的体现。相信：随着语文教学改革的进一步推进，学生课堂表述的水平也必将不断提高，敢于表述、善于表述、精于表述将是现代语文课堂的新气象。参考书目：1、浙江教育出版社 《中学语文教学引论》 毕养赛 主编2、北京师范大学出版社 《教师口语训练手册》 国家教委教育司组编3、江苏古籍出版社 《古典文学知识》 1998年4月号4、北京师范大学出版社 《实用教育大词典》 王焕勋 主编 作者邮箱： jianyongshu@163.com上一页 [1] [2] [3]

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3、忠实文本的原则    课堂表述与演讲、辩论、故事会等语言运用形式有不同之处。演讲、辩论、故事会等说话方式面对学生呈语言开放状态，内容随机性、讲述随意性（根据学生意愿）、主题开放性都使学生的语言运用具有不可控和不稳定因素。而课堂表述常常是针对某一文章作品进行分析，因此，它的表述就必须忠实于文本，是对文本信息的接收—整合—重编码—发送—传递的过程，它应该是听说教学与阅读教学的有机结合，直接指导阅读分析行为。因此，我们在课堂表述语训练中必须忠实于文本，使学生能有的放矢、有效劳动。



学生课堂表述语是学生综合语文能力的体现。相信：随着语文教学改革的进一步推进，学生课堂表述的水平也必将不断提高，敢于表述、善于表述、精于表述将是现代语文课堂的新气象。











参考书目：

1、浙江教育出版社 《中学语文教学引论》 毕养赛 主编

2、北京师范大学出版社 《教师口语训练手册》  国家教委教育司组编

3、江苏古籍出版社  《古典文学知识》  1998年4月号

4、北京师范大学出版社  《实用教育大词典》  王焕勋 主编

 作者邮箱： jianyongshu@163.com

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