概要：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） 有些拟声词就属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) ： 第二节表现技巧 一 抒情方式（一）、总论情与景关系：诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这侧目的，他需要写景——自然界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融

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寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）



有些拟声词就属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。



帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）



无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) ：































































第二节表现技巧







一 抒情方式



（一）、总论情与景关系：

诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这侧目的，他需要写景——自然界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。

先以中国诗为例。下面两首词都是情与景配合得很成功的。

渔家傲(秋思) (宋)范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。

另看一首写乐景的词：

风人松 (题酒肆·宋)俞国宝

一春长费买花钱， 日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。 暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。

这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。



再举一个英诗例子。弥尔顿写过一首诗《快乐的+》诗中写许多愉快的场面和情景。现在选译一些于下Q快乐的人听见云雀飞上天，歌声把黑夜驱散。站在嘹望台上向东看，彩色花纹的黎明天多灿烂来吧，把忧愁全忘完，走到我窗前来道早安。走过蔷薇，来到常春藤前、或者缠绕的忍冬边。’‘公鸡喔喔啼几声，把残余的黑暗全驱散。领着母鸡向前走，得意地走到谷仓前。耳闻猎狗和号角，唤起晨光多喜欢从灰白色的山麓，通过树林尖音传。有时散步到篱边，经过榆树和小山。一直走到东门前，朝阳升起，晨光灿烂。一片琥珀光，一团火焰云彩缤纷成壮观。庄稼人就在近边，吹着口啸来犁田。·挤奶女郎歌声欢，磨刀人把镰刀磨尖。牧羊人数着单群，坐在峡谷山楂前。．

牛群从田野回来，低声呼叫，进入棚房。有的在附近树荫·厂躲藏。乌儿在雨中，竞向窝巢飞翔。公鸡和一群母鸡回来，羽毛滴水，神情沮丧。村屋中的农夫，却坐在炉边，面对着熊熊的火光。他讲他的乡村故事，有说有笑，温暖舒畅。不管外面风雨交加，屋顶上滴答地响。外面暴风雨，雨声滴答，而农夫住在屋内，靠着炉火，说说笑笑，倍觉温暖。这是以相反的外景衬托人的心情所起的效果。

也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤。华兹华斯在《两个四月的早上》这首诗里讲他和他的朋友马修在四月的一个早上一同到LU里去玩。那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不到九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，．情不自禁。我对她看了又看，但不想把她当我的亲人\'自己的女儿去世，别人的女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世，而写艳阳天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加了他的悲哀，诗人格蕾有一个朋友，名叫理查德·韦斯特。韦斯特是格蕾在伊顿①读书时的好朋友，是一个早熟的诗人。韦斯特很年轻就去世了。格蕾十分哀伤，写了一首诗悼念他。这首诗是在韦斯特死的那一年写的。



哀悼理查德·韦斯特

晨哦枉自向人微笑，金黄的阳光空自向大地射照，① 伦敦西面的小镇。鸟儿徒然唱着美妙的情歌，欢乐的田野依旧披上碧绿的衣袍。啊，我的商耳向往于另一种情调， 我的眼睛希望把另一番景象‘看到。我独自哀伤，没人同情，只有自己知晓，心胸中快乐：“巳影踪全消。但晨光露出笑脸；让忙碌的人们喜欢，新的快乐来到欢乐的人面前。田野照常提供．丰盛的物产，鸟儿安稳，唱歌，为小鸟妒暖。我徒然为他哀伤，他已不能听见，我愈加伤心，因为我的哭泣都是枉然。

1742年作，面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀景。

现在看下面这首七绝《题金陵图》 (唐)韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈(公元317—589年)。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。

（二）、抒情手法分类：直接抒情和间接抒情两种。

直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。这种方式比较直观，这里不深入讨论。

例：阅读下面两首诗，回答问题：



　 赠 汪 伦 李 白

　 李白乘舟将欲行，　忽闻岸上踏歌声。

　　　　　桃花潭水深千尺，　不及汪伦送我情。

　　　　　　　竹 枝 词(三) 刘 禹 锡

　　　　　杨柳青青江水平，　闻郎江上跳歌声。

　　　　东边日出西边雨，　道是无晴却有晴。

问题：请结合具体诗句比较说明两首诗歌在抒情方式上的异同。

[技巧指要] 抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。再如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。



〈山里的小诗〉：



鸟儿出山去的时候

我以一片花瓣放在它嘴里，

告诉那住在谷口的女郎，

说山里的花已开了。

这算是一首表白爱恋的情诗，直接抒情，但含蓄、耐人寻味。

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