概要：（6）两类病句，交互出现；语义错误，渐趋主流2004年命题者首次将“结构性错误”的病句与“语义性错误”的病句分开命题，交互出现在每套试卷之中。实践证明，这样命题降低了难度，有利于考生答题。但由于是首次分开命题，各自主命题省市尚以“结构性错误”命题为主，“语义性错误”只有两套试卷涉及。有鉴于此，考生在复习时，应把重点放在训练“表意不明与不合逻辑”这类“语义性错误”试题上，至于“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”这类“结构性错误”试题也应适当训练。（7）语言运用，创新领域；连贯扩展压缩，形式多样语言运用是命题者倾注心血较多的领域，历年考题，都有创新。句式变换、语言连贯、扩展压缩、仿写考得最多。2004年的公益广告、对联拟写与语言衔接及熟语运用，标新立异，深受好评。2005年图表阅读与文字分析、识别偏离中心的语句与口语转述，将成为主要考查点。各自主命题省市可能根据本地区考生实际和区域文化特色命制一些创新题型。（8）文学常识，重新复出；考查方式，结合诗词文学常识考查将可能采用两种形式：一是以选择题或配伍题的形式出现；二是放在古诗词鉴赏中以小题形式综合考查。考查内

抓纲扣点，探究方向，统筹备考,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
（6）两类病句，交互出现；语义错误，渐趋主流
2004年命题者首次将“结构性错误”的病句与“语义性错误”的病句分开命题，交互出现在每套试卷之中。实践证明，这样命题降低了难度，有利于考生答题。但由于是首次分开命题，各自主命题省市尚以“结构性错误”命题为主，“语义性错误”只有两套试卷涉及。有鉴于此，考生在复习时，应把重点放在训练“表意不明与不合逻辑”这类“语义性错误”试题上，至于“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”这类“结构性错误”试题也应适当训练。
（7）语言运用，创新领域；连贯扩展压缩，形式多样
语言运用是命题者倾注心血较多的领域，历年考题，都有创新。句式变换、语言连贯、扩展压缩、仿写考得最多。2004年的公益广告、对联拟写与语言衔接及熟语运用，标新立异，深受好评。2005年图表阅读与文字分析、识别偏离中心的语句与口语转述，将成为主要考查点。各自主命题省市可能根据本地区考生实际和区域文化特色命制一些创新题型。
（8）文学常识，重新复出；考查方式，结合诗词
文学常识考查将可能采用两种形式：一是以选择题或配伍题的形式出现；二是放在古诗词鉴赏中以小题形式综合考查。考查内容，将可能以时代、国别、体裁为主，考查代表作的识记可能性很小，否则，将加重考生的负担。
（9）名句名篇，课本尽揽；考查内容，以文为主
关于名句名篇，重点落在《大纲》规定的古诗文背诵篇目上，会背诵默写名篇名句，考试内容将不会超出这一范围。试题中会有课本两题，课外一题，考生只要抓住课本适当兼顾课外，一般可得满分。需要特别注意的是，名句名篇有时也放在语境中考查。
（10）修辞方法，偶尔入题；三类题中，重在运用
修辞方法的考查，基本有三类试题涉及，一是古诗鉴赏，一是现代文阅读，一是句式仿写。要熟练掌握《考纲》中八大修辞，特别是比喻修辞，侧重对修辞效果的考查。
2．古诗文阅读与鉴赏
（1）古诗鉴赏，诗词并举；以词为先，曲渐入题
综观2004年对古诗文的考查，诗入题10首，词入题5首。很明显，选材已由前几年的唐诗拓展到宋词。2005年将加大对宋词的考查力度，甚至有的省市会涉及元曲。考查内容由原来的寓意、诗眼扩展到细节、情感、形象、语言、表达技巧等各个方面，但语言、情感考得最多，这是古诗鉴赏的考查重点所在。
（2）文言阅读，史传为重；句式用法，列入考查
2004年的15套高考试卷，仍以史传文为主，但选材范围已有所扩大，广东省的文言试题就选自《孔子家语•颜回》。体裁上也有所突破，湖南省的文言文阅读考查的是苏轼的散文《放鹤亭记》。这意味着2005年的文言文阅读考查，将在选材、文体范围等方面有所突破。
不管怎样选材，文言文阅读除要重视实词词义、虚词用法、文中信息筛选、语句意义理解和内容要点归纳外，必须要注意以下几个方面：
①主要字词
主要字词指的是在文言文经常出现，且与现代汉语混淆的字词。
②特殊句型
这是2005年的选考内容。2004年北京卷已考查到句子的成分省略，全国卷考查到被动句。因此，掌握“考试大纲”中规定的判断句、被动句、宾语前置句、成分省略，非常重要。
③词类用法
词类活用，为文言文所常见，具有典型意义，2005年被作为选考内容。实际上命题者早就将此知识点作为考查点，特别是在文言文翻译中，经常出现。
总之，“与现代汉语不同的句式和用法”考查的最大可能将在翻译中作为“采分点”体现，当然，也不排除直接命题。
3．现代文阅读与鉴赏
（1）实用阅读，关注热点；科技阅读，备受青睐
实用文阅读，从试卷结构看，2004年大部分省市试卷都放在第二题，但北京卷则放在第四题，2005年可能出现两种结构并存的情况。
从所选文章看，所选材料都是社会热点。一般是社会科学类与自然科学类文章，但自然科学类文章所占比例高达73%。关注科技、阅读科技报刊，是考生平时就应注意的。复习时，尤其是关注反映科技前尚的考古、医学，特别是环保类文章。诸如海啸、绿色奥运等。
（2）文学阅读，重在名家；散文主流，小说入题
文学作品的阅读，所选作品大都是现、当代的名家名作，以现代作家的作品为主。考查内容涉及家乡、山河、树木、怀人、忆旧、咏物、读书、快乐、生命等。
考查角度，在保持题型稳定的前提下，加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏。
当然不能排除以微型小说命题的可能，2004年高考辽宁卷纪伯伦的《“认识自我”》，就是一篇外国小说。因此，2005年的文学作品阅读可能出现中外散文与小说对举的分布态势。
4．作文
2004年的高考作文，给人印象最深的是全国及各省市纷纷选用关系型话题作文，可见命题者对关系型话题作文的认可。从某种意义上说关系型话题作文，标志着话题作文命题思路的成熟，既有利于训练考生的开放性思维，又可避免抄袭现象。
2005年的作文命题将可以能出现这样的格局：以话题作文为主，命题作文其次，漫画作文可能亮相，材料作文、续写、扩写也可能出现。
复习时应重点关注这样几个话题：人文与环保、责任与意识、感悟与体验、现实与未来、家庭与社会、自主与合作、自我设计规划、社会和谐发展等。
哲学原理的运用应注意“一分为二，辩证地看待问题”和“尊重客观规律与充分发挥人的主观能动性”的观点。其中第一个观点用于关系型话题作文的构思与立意；第二个观点用于透析“环境与人文”话题。
三、备考策略：
1．紧扣《考试大纲》，系统梳理，夯实基础，强化能力
语文复习备考应该练不离“纲”（《考纲》），习不离本（课本）。可采用“定点——连线——划片——归块”的方法，分类分项梳理知识。要着力探寻试题的规律，把死知识学活，并注重知识的迁移运用。应具体做到以下几点：①系统复习常用字表、常见多音多义字表、易错字表、近义词辨析表、常用文言实词表、常用文言虚词表、通假字简表、常见成语用法表、常用熟语等。②系统复习高中课文，重点落在《大纲》规定的古诗文背诵篇目上。将《大纲》规定的150个文言实词和18个文言虚词落实到课文的相关语句中，要特别注意对典型例句的归纳、识记，切实把握教材中讲到的字法、词法、句法等有关古汉语知识。多读浅易的课外文言短文，尽量不借助注解，运用“留”“添”“补”“删”“对”“调”“猜”等翻译方法，字字落实，对号入座，准确直译，以强化文言语感和翻译理解分析文言文的能力。通过对现代文的“大单元”式复习（重新编排单元）和比较复习，构建记叙文、议论文、说明文、诗歌、小说、散文等文体知识结构和能力结构。③熟练掌握文学作品重点是诗歌和散文的阅读鉴赏规律和技法，能灵活运用鉴赏时常用的专业术语（比如诗眼、意象、意境、铺垫、抑扬、象征、对比、映衬、线索、景情、情理、物志等方面）。要重视阅读鉴赏的过程，在过程中提升自己的理解、分析、筛选、整合及评价的能力，要注意文本的客观标准。④温故知新，查漏补缺，在实战演练中获得新战术。一是要翻看以往做过的试卷，采取拉网式，以防知识点漏网；二是要做几套高质量的模拟题，进入实战状态，模拟考试，模拟评卷，旨在缩短量的积累到质的飞跃的周期。⑤养成审慎审题的习惯。应试时，因没有审清题意、盲目答题或按老套路答题而失分的现象时有发生。不要被平时的模拟题禁锢了头脑，避免形成“套路”思维的惯性模式，要培养自己因文而变、因题而变的应变能力。
2．博览精读，深思活用，汲取源头活水
可以预见，2005年高考语文命题的选材会更加注重不同学科不同领域知识的相互渗透，会进一步涉及政治、经济、教育、艺术、选拔、新闻、环保等方方面面的内容，建议同学们在考前一是要博览精读，做好信息的收集和处理这一大事。要留心阅读文学小品、科技动态、时事新闻、时评短论等方面的文章，以获取新信息，增长新知识，形成新思维，丰富自己的文化积淀。最好做一本美文剪贴本，广泛收集各种体裁的短小美文，并学会批注点评，巧借他山之石。二是要注意所学各门学科知识的融会，特别是要用好历史、地理、政治等常识。这样既有利于语言知识的运用和阅读分析题的解答，也有利于丰富作文的材料。三是留心生活，勤于思考，强化思辨能力和写作能力的训练。要勤于练笔，建立自己的写作档案，力求一文一得；要精读近年的高考佳作，从“丰富，深刻，有文采，有创瓣”的高度学习一得之见，技之长，找到适合自己胃口“的立意角度、表达方式和语言风味，形成自己的写作个性。
3．精心选题，指导技巧，提升能力。
高考复习有效的方法是教师要精心选题，用典型习题，来训练和提升学生的语文能力，不断增强学生的学习信心，以精取胜。其他的方法往往是低效的。

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