• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文综合语文教学资料高二语文第三册第二单元《近体诗六首》教学后记» 正文

高二语文第三册第二单元《近体诗六首》教学后记

[10-16 16:50:09]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8835

概要:张振起 《近体诗六首》《山居秋暝》对“随意春芳歇,王孙自可留”的解释为“春草就随它的意衰败吧,王孙自可留在山中(这里的秋景仍值得欣赏)。”“随意春芳歇”的“随意”二字向来无人注解,大家以为就是“随意”。其实这个语词的意义和现代用法不同。它是唐宋人的口语,相当于现代口语的“尽管”。所以这个句子我认为应该解释为“尽管春天的花草都已经衰败了,但我仍然愿意留在这山中做一个隐士。”《词七首》《鹊桥仙》对“纤云弄巧”和“飞星传恨”的解释如下:(1)纤云弄巧:纤细的云彩变幻出许多美丽的花样来。这句写织女劳动的情形--(2)飞星传恨:飞奔的牵牛星流露出(久别的)怨恨。这句写牛郎赴会时的急切心情--很长时间以来,我在读这个注释的时候都感到不解。其一,用“纤细”来形容变幻的云彩很牵强;用“飞奔”来形容牵牛星几乎连情理也不通。其二,上句说“仙云弄巧”写织女劳动的情形,下句说“飞星传恨”写牛郎赴会时的急切心情。这从对仗的角度来说不太好。所以,我觉得上句是写“织女”,用“弄巧”来形容相会前急切的心情;下句是写“牛郎”,用“传恨”来形容相会前急切的心情。这样理解对句的特点就明显多了。《永遇乐

高二语文第三册第二单元《近体诗六首》教学后记,标签:综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com



张振起

《近体诗六首》

《山居秋暝》对“随意春芳歇,王孙自可留”的解释为“春草就随它的意衰败吧,王孙自可留在山中(这里的秋景仍值得欣赏)。”

“随意春芳歇”的“随意”二字向来无人注解,大家以为就是“随意”。其实这个语词的意义和现代用法不同。它是唐宋人的口语,相当于现代口语的“尽管”。所以这个句子我认为应该解释为“尽管春天的花草都已经衰败了,但我仍然愿意留在这山中做一个隐士。”

《词七首》

《鹊桥仙》对“纤云弄巧”和“飞星传恨”的解释如下:(1)纤云弄巧:纤细的云彩变幻出许多美丽的花样来。这句写织女劳动的情形------(2)飞星传恨:飞奔的牵牛星流露出(久别的)怨恨。这句写牛郎赴会时的急切心情------

很长时间以来,我在读这个注释的时候都感到不解。其一,用“纤细”来形容变幻的云彩很牵强;用“飞奔”来形容牵牛星几乎连情理也不通。其二,上句说“仙云弄巧”写织女劳动的情形,下句说“飞星传恨”写牛郎赴会时的急切心情。这从对仗的角度来说不太好。

所以,我觉得上句是写“织女”,用“弄巧”来形容相会前急切的心情;下句是写“牛郎”,用“传恨”来形容相会前急切的心情。这样理解对句的特点就明显多了。

《永遇乐 京口北固亭怀古》中“烽火扬州路”一句的另一解释指作者昔日在战火弥漫的扬州地区参加抗战。这也可以。



作者邮箱: tjdgzzq@sina.com


Tag:综合语文教学资料综合语文教学资料大全初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料
上一篇:最容易错的别字岂能大赦