概要：事实上，会讲的教师讲得少，不会讲的教师讲得多。魏书生老师每学期的初中语文教材只用30节课就能讲完，其余时间都让学生自学，这就是“抓重点”与“满堂灌”的区别，就象摸鱼一样，会摸的人一把抓住鱼，水很清，不会摸的人搅混了水也抓不住 。练比讲更重要。浙江洋思中学就是这方面教育教学改革的典范，规定教师每堂课只讲4-10分钟，他们认为“先学后教，当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来，一定要相信每一个学生都能学好，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变成组织者，更能提高教学效率，更有利于解决后进生问题，更能减轻学生的课业负担，洋思中学的教育给我们很多启示，传统的“讲法”需要改革。教师要解放思想，敢于创新，课堂教学是极富创造性的劳动，没有固定模式，需要灵活运用教学方法。信息时代，语文教学首先应该发展学生认识的手段，而不再仅仅是训练和灌输的工具。三、师与生教师和学生是同一课堂拥有不同人生阅历的人，学生有很多知识上、生活上、心理上亟待求征的问题，教师给予学生的指导与帮助，或者谈一些经验感受让学生去借鉴参考。而每个人不同的烦恼与痛苦教师是无法一一让

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事实上，会讲的教师讲得少，不会讲的教师讲得多。魏书生老师每学期的初中语文教材只用30节课就能讲完，其余时间都让学生自学，这就是“抓重点”与“满堂灌”的区别，就象摸鱼一样，会摸的人一把抓住鱼，水很清，不会摸的人搅混了水也抓不住 。练比讲更重要。

浙江洋思中学就是这方面教育教学改革的典范，规定教师每堂课只讲4-10分钟，他们认为“先学后教，当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来，一定要相信每一个学生都能学好，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变成组织者，更能提高教学效率，更有利于解决后进生问题，更能减轻学生的课业负担，洋思中学的教育给我们很多启示，传统的“讲法”需要改革。教师要解放思想，敢于创新，课堂教学是极富创造性的劳动，没有固定模式，需要灵活运用教学方法。信息时代，语文教学首先应该发展学生认识的手段，而不再仅仅是训练和灌输的工具。

三、 师与生

教师和学生是同一课堂拥有不同人生阅历的人，学生有很多知识上、生活上、心理上亟待求征的问题，教师给予学生的指导与帮助，或者谈一些经验感受让学生去借鉴参考。而每个人不同的烦恼与痛苦教师是无法一一让其满足的，所以给他们指明方向异常重要。可以去读书；请教父母、同学、德高望重的亲戚、知识丰富的人、年龄大阅历丰富的人等等，让学生自己去求证，教师只是把学生从迷茫中引出来，引上解决问题的道路。语文课堂教学中师生关系的第一体现即平等+尊重。现在的学生公平意识极强，不公平的现状他们极为反感，一视同仁才是立足班级搞好教学的第一要著，即是学习再差的学生，不服气的情绪都和尖子生一样。他们也知道韩寒和王小平的事例，也有成功的渴望，也有属于个人内心的追求，所以任何一个“独特”的人都是不可忽视的人，只应平等对待，尊重为先。

课堂教学中师生关系的另一方面，即调控效果。它不是针对学生的管理问题，而是表现在对“调皮分子”的引导上。批评教育、讽刺挖苦、动手打人都已经不适合教育这部分学生，这些教育手段他们不服。如果说幽默在生活中日益显示出其价值，那么课堂教学同样是展示幽默的场所。比如正在上课，一个学生的呼机响了，怎么解决呢？上课心不在焉、睡觉、说话、扔纸条，各种各样的明星照时不时要在课堂上“露脸”，影响课堂教学情绪，你怎么对待？有位班主任说：一个班级就是一个小社会，再形象不过了。学生是社会人，就得有对待社会问题的宽容，课堂教学需要管理的艺术更需要幽默的艺术。

总之，要大面积提高语文教学质量，就得研究语文教学的基础性问题，要全面推行素质教育，中学语文教师更得切实转变一种观念，重新认识两种对象，有效调整三种关系，在语文教学的广阔天地里大显身手。





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