概要：学生思想行为的缺失现象与教师应采取的对策始兴中学 何忠明当今社会已经进入信息时代，不论物质世界还是精神世界，都不断发生着急剧变化。人是社会关系的总和，毫无疑问会不断反映着这些变化。而处于青少年时期的中学生，可塑性极强，更易受社会、家庭等的影响，从而带来思想行为方式的新特点。研究和掌握这些特点，学校和教师对学生做德育工作的时候，才能有的放矢，事半功倍。反之，像有些老师那样，不管面对的学生是谁，都一成不变地采用老一套，“以不变应万变”，则收效甚微，甚至对学生身心健康造成伤害。一、学生思想行为的缺失本人在德育工作中，通过大量观察和分析， 发现目前学生思想行为有不少缺失。这必须引起老师们的注意。1、功利而取巧2、自私而冷漠3、言行不一，意行分离4、意志薄弱，追求享乐5、实用主义，品位不高6、以自我为中心，不会感激

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学生思想行为的缺失现象与教师应采取的对策
始兴中学  何忠明


当今社会已经进入信息时代，不论物质世界还是精神世界，都不断发生着急剧变化。人是社会关系的总和，毫无疑问会不断反映着这些变化。而处于青少年时期的中学生，可塑性极强，更易受社会、家庭等的影响，从而带来思想行为方式的新特点。研究和掌握这些特点，学校和教师对学生做德育工作的时候，才能有的放矢，事半功倍。反之，像有些老师那样，不管面对的学生是谁，都一成不变地采用老一套，“以不变应万变”，则收效甚微，甚至对学生身心健康造成伤害。
一、学生思想行为的缺失
本人在德育工作中，通过大量观察和分析， 发现目前学生思想行为有不少缺失。这必须引起老师们的注意。
1、功利而取巧
2、自私而冷漠
3、言行不一，意行分离
4、意志薄弱，追求享乐
5、实用主义，品位不高
6、以自我为中心，不会感激