概要：四川 童华池[文本重读]阅读下面的文段，然后回答问题： 路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的时日。她丈夫一到晚上就给一个商人誊写账目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。这样的生活继续了十年。第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗

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四川 童华池

[文本重读]

阅读下面的文段，然后回答问题：
路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。
她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。
月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的时日。
她丈夫一到晚上就给一个商人誊写账目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。这样的生活继续了十年。
第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。
路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头
发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！
要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！
有一个星期天，她到极乐公园去走走，舒散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。
路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？
她走上前去。
“你好，珍妮。”
那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：
“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
“没有错。我是玛蒂尔德•路瓦栽。”
她的朋友叫了一声：
“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！……”
“是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……”
“因为我？……这是怎么讲的？”
“你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。”
“记得。怎么样呢？”
“怎么样？我把它丢了。”
“哪儿的话！你已经还给我了。”
“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”
佛来思节夫人停下脚步，说：
“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？”
“对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”
于是她带着天真的得意的神情笑了。佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：
“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”
1．这段选文，写了哪两个方面的内容？它们分别是小说故事情节发展的什么阶段？
答： 。
2．从人物描写的角度看，这段选文对玛蒂尔德进行了哪些方面的描写？从这些描写中，
可以看出丢失项链以后的玛蒂尔德具有哪些鲜明的的个性特点？
答：
。
3．北京大学中文系教授，当代著名学者钱理群先生在评论《项链》的一篇论文中说：“‘谁
知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!’ 这就是全文的文眼。”据此，请回答：什么是文章的文眼？你怎样理解《项链》的文眼？
答：


。
4．这段选文写玛蒂尔德与佛来思节夫人的对话，佛莱思节夫人说了两次“我可怜的玛蒂尔德”，这两次的意思和表达效果都相同吗？为什么？
答：

。
【参考答案】
1．还债务 项链是假的 情节的进一步发展 高潮和结局
2．动作描写 外貌描写 语言描写 心理描写 自尊自重 诚信善良 艰苦奋斗 勤劳质朴
3．文眼，指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
钱理群先生引用的这句话，正是莫泊桑道出的他创作《项链》这篇小说的意图——通过项链这件“小”饰品的得失变化，展现玛蒂尔德在人生道路上的大起大落。同时，也真实地反映了他对人生的理解。应该说，玛蒂尔德的人生遭际具有一定的典型意义，小说由此而获得了极大的成功。钱先生的“文眼说”是完全正确的。但也要看到，由于时代的局限，莫泊桑对人生的理解融入了宿命论的成份；而人才是自己命运的主人——实际上玛蒂尔德靠自己和丈夫十年的艰苦奋斗还清债务，挺直腰板做人，恰好说明了这一点。
4．不同 第一次只是针对玛蒂尔德外貌变化说的。第二次则是听清了事情的原委后，针对玛蒂尔德的不幸遭遇说的，既含有对玛蒂尔德的同情，也含有几分歉疚。这句话也为出人意料的“爆炸性”的结尾作了极好的铺垫。

[考点链接]
2007年高考，18套语文试卷，就有重庆卷、全国卷新课标卷（海南、宁夏等省用）、辽宁卷、湖北卷、浙江卷、福建卷和山东卷等命制了有关小说的题目。其中三份试卷命制了小说的文本阅读题：全国卷新课标卷（海南、宁夏等省用）为《水浒传会评本》第八回《林冲见差拨》一节的阅读、湖北卷为当代微型小说《日月行色》的阅读，山东卷为《聊斋志异•郭生》的阅读。其余几份试卷，则分别命制了填空、选择、简答、简述、概括和改错等类型题目中的一种或数种。考小说考得最多的是湖北卷：除了当代微型小说《日月行色》的文本阅读，还有分量不轻的填空题，还有人物形象概括题。
小说属于文学类作品。2007年高考语文考纲对文学类文本阅读的要求是：
阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
上述三份命制了小说文本阅读的试卷，正是考查了考生的分析综合、鉴赏评价和探究等方面的能力，三者的能力层级分别为C、D和F。没有命制小说文本阅读的试卷，考查了考生对小说的有关常识的识记，对小说主要内容，如人物、情节和环境等的记忆和理解，也或多或少地考查了分析综合、鉴赏评价和探究等方面的能力。非文本阅读最典型的是福建卷。请看这份试卷的第11题：
11．简答题（任选两题，每题100字左右）。（10分）
（1）《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语”是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事。
（2）《家》中觉慧说过这么一段话：
“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。”
觉慧为什么与家庭决裂？他最后是如何为自己争幸福的？请简述。
（3）“关女儿禁闭”和“抢梳妆匣”是《欧也妮•葛朗台》中的两个情节，这些均与那个梳妆匣有密切的联系，请简述梳妆匣的来历。
（4）《巴黎圣母院》中流浪人为什么攻打圣母院？此事结局如何？请简述。
这道题考查的小说作品皆是名著，时间和地域范围正好涵盖古今中外，明提“简述”，实际上，考查了考生的多种能力。这样的题目，具有很好的导向性。
从以上分析不难看出，2007年高考，语文一科对小说的考查，紧紧围绕考纲规定的考点来命制题目，考查的内容多与课本有关，且多涉及古今中外的名著。由此可知，就小说一项而言，课本上的名著是学习和复习的重中之重。在此基础上，不断扩大范围，扩大成果，创造性地研习，以使知识和能力能够顺利地迁移。

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