概要：（1）学习本文总分结构的文章方法，进而了解散文“形散神不散”的基本特点；（2）通过艺术画面的具体分析，学习本文情景交融的写作方法；（3）明确本文记叙、描写、议论、抒情的具体作用，学习叙议的结合形式和议论的表达方式；（4）学习本文清新质朴、秀美典雅、蕴藉奇警的诗化语言，提高学生作文表情达意的语言能力。其次我们看看教学重点问题。在本课的教学中，我们看到不少老师在教学本文时，花了不少功夫，搜集了不少古今中外写秋、颂秋的诗文，并穿插安排在教学中，我个人认为，适当有机的穿插未尝不可，但一是切忌代替、架空文本的具体分析，二是切忌喧宾夺主冲淡文本的分析学习。我想本课根据以上所拟教学目标重点最好放在文章第二部分具体展现“故都的秋”上面。另外我们再来讨论下本文的教学难点问题。在课文教学上，有时重点包孕难点，有时重点、难点又可各自单列，还有些课文有次重点、重点之分。我总觉得现在教学目标要求显得繁难了些，又是知识目标、又是能力目标，又是情感目标，在我看来，本课的难点似应放在通过这篇课文的学习，进一步加深触景生情、融情于景的艺术方法的理解运用上。虽然学生通过本课的学习写作中一时难以臻于情景

最是那回眸的一瞥───一一位独立的编外语文工作者眼中的《故都的秋》,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
（1）学习本文总分结构的文章方法，进而了解散文“形散神不散”的基本特点；
（2）通过艺术画面的具体分析，学习本文情景交融的写作方法；
（3）明确本文记叙、描写、议论、抒情的具体作用，学习叙议的结合形式和议论的表达方式；
（4）学习本文清新质朴、秀美典雅、蕴藉奇警的诗化语言，提高学生作文表情达意的语言能力。
其次我们看看教学重点问题。在本课的教学中，我们看到不少老师在教学本文时，花了不少功夫，搜集了不少古今中外写秋、颂秋的诗文，并穿插安排在教学中，我个人认为，适当有机的穿插未尝不可，但一是切忌代替、架空文本的具体分析，二是切忌喧宾夺主冲淡文本的分析学习。我想本课根据以上所拟教学目标重点最好放在文章第二部分具体展现“故都的秋”上面。
另外我们再来讨论下本文的教学难点问题。在课文教学上，有时重点包孕难点，有时重点、难点又可各自单列，还有些课文有次重点、重点之分。我总觉得现在教学目标要求显得繁难了些，又是知识目标、又是能力目标，又是情感目标，在我看来，本课的难点似应放在通过这篇课文的学习，进一步加深触景生情、融情于景的艺术方法的理解运用上。虽然学生通过本课的学习写作中一时难以臻于情景交融的境界，但能学会如何鉴赏阅读诗意散文何尝不是很大的收获。再看语言学习，现在我们不少老师有些忽视这个问题，需知语言是表情达意的基础，是写作的基本材料和工具，文以载道，谁离开了好的语言能写出好的文章，“阳春白雪，和者盖寡”，我们的学生可能一时难以达到郁达夫《故都的秋》充满诗情画意诗化语言的高度，但学习前人丰富的词藻，精确的表达，多样的句式，精彩的修辞，传神的写照，且不是能为他们的写作奠定下好的基础，树立可供写作的参照和路标，我想这是我们教学中应引起足够重视的。
 

林安福

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