概要： 在教学过程中，最为重要的就是知识点的落实，但我们却常常会遇到这样的问题：课堂上，老师讲的激情洋溢，知识点也得到很好的展现，学生也好像听得津津有味，但一到考试，平时所讲的知识点学生却没有很好地掌握。查究原因，发现问题的症结在于没有进行及时的检测。为了应对出现的问题，本人觉得可以借助小测来解决。小测时间虽短，但作用却是不容忽视的。小测时间一般限制在5分钟左右，那就要求学生必须要有时间观念，在限定时间内完成那几道测试题，进而就能在平常的训练中提高学生的答题速度，为正式考试时考生答题时间的把握上提供了便利。刚刚毕业考上二A的一些学生在假期期间回来看望我们这些科任老师，在聊天时就谈到了小测问题。一名学生说，她有点慢性子，以前注意力很不集中，无论听课还是做题、读题老半天进不了状态，一直做题速度慢，每次考试都答不完题，经过小测这么一训练，她就由开始的规定时间内完成3个题，慢慢提高到4个、5个、最后基本可以拿到试卷立即进入状态，高考各科几乎都答完了。这里有老师的功劳，也有小测的功劳。应该告诉师弟妹们好好学着。另一名学生就这上面的话，又作了补充，他说，老师真有招儿，经这么一测

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在教学过程中，最为重要的就是知识点的落实，但我们却常常会遇到这样的问题：课堂上，老师讲的激情洋溢，知识点也得到很好的展现，学生也好像听得津津有味，但一到考试，平时所讲的知识点学生却没有很好地掌握。查究原因，发现问题的症结在于没有进行及时的检测。为了应对出现的问题，本人觉得可以借助小测来解决。
小测时间虽短，但作用却是不容忽视的。
小测时间一般限制在5分钟左右，那就要求学生必须要有时间观念，在限定时间内完成那几道测试题，进而就能在平常的训练中提高学生的答题速度，为正式考试时考生答题时间的把握上提供了便利。刚刚毕业考上二A的一些学生在假期期间回来看望我们这些科任老师，在聊天时就谈到了小测问题。
一名学生说，她有点慢性子，以前注意力很不集中，无论听课还是做题、读题老半天进不了状态，一直做题速度慢，每次考试都答不完题，经过小测这么一训练，她就由开始的规定时间内完成3个题，慢慢提高到4个、5个、最后基本可以拿到试卷立即进入状态，高考各科几乎都答完了。这里有老师的功劳，也有小测的功劳。应该告诉师弟妹们好好学着。
另一名学生就这上面的话，又作了补充，他说，老师真有招儿，经这么一测，就迫使他课后一定要认真复习、记忆，否则看到别人的对号而自己叉子连篇还真是脸上挂不住。也真是抽了他的懒筋……
所以，本人认为小测是绝对有必要的，它可以提高学生的上课效率以及做题速度，同时可以让教师能及时了解学生是否已经掌握了知识点，如果发现落实出了问题，就可以做出及时的补救，真正能做到日日清，周周清。
至于小测的形式，本人觉得可以分为两种：课后小测和课前小测，至于采取哪一种形式是因应课程知识点的难以差异而决定的。
那什么时候应该采取课后小测的形式呢？本人认为，如果在课堂知识点不太难掌握的情况下，就可以采取这种方法，例如，在讲述文言文基础知识以及语言表达基础知识等基础性知识的时候。
本人在讲授完苏轼《赤壁赋》的基础知识后的小测题是这样的：
1．对下列句中加粗词，解释有误的一组是[　　　 ]
A．徘徊于斗牛之间　　　 斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。
B．纵一苇之所如　　　　　 如：往
C．渺渺兮予怀　　　　　　　 予：我
D．方其破荆州　　　　　　　 方：刚
2．下列各句加粗词用法不同于其他三项的是[　　　 ]
A．侣渔虾而友糜鹿　　　　　　　　 B．寄蜉蝣于天地
C．羡长江之无穷　　　　　　　　　　 D．托遗响于悲风
3．翻译：固一世之雄也，而今安在哉？
4．翻译：是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适

这几个题目分别考了文言实词、词类活用、特殊句式以及虚词、古今异义这些文言文基础知识，这样考法，既让学生掌握了高考的考试题型，又将课内基础知识很好的落实到位。
同样，对课文内容信息的筛选、课堂知识点的归纳总结也可以作为小测的内容，当然，对这方面知识点的落实检测也可以通过提问的形式进行，其实，提问也可以算是一种小测的形式。我在《项脊轩志》的课后检测题是这样的：

1．本段从             、               、             几个方面写老屋；老屋一经修葺，便生意盎然，可爱可喜。作者又具体写出了居室及四周环境的         和         及心情的              。 
2．作者在环境描写中，巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是                                         ，以动显静的句子是                            ，动静高度和谐，给人以美感。
至于课前小测，我认为小测的内容应该是一些需要理解消化、着重能力提高的题目。为什么这类题目要放在课前小测呢？原因很简单，这些题目正是由于短时间难以理解消化，要有较高的能力才能做到，所以就必须要给学生充裕的时间，只有通过课后的认真思考、融会贯通，学生才能把知识点更好的掌握。
教授完曹操的《短歌行》，我在第二天的课前小测题只有一题：

(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》）
(2)、许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世之奸雄’.
(3)、太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。《武帝纪》
以上是一些关于曹操的资料，请你结合《短歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。

讲完《孔雀东南飞》后，我的课前小测题是：

1、分析刘兰芝及焦母的人物形象
2、分析自古以来婆媳关系恶劣的成因

    以上题目主要是锻炼学生的辩证思维能力，问题需要课后慢慢的消化，对学生能力的提升有很大的好处。
当然，课前小测也可以是检查预习情况的一种形式。通过这类课前小测，可以让学生自觉的预习一些力所能及的基础知识，运用好了，对提高课堂效率会有很大的帮助，这类的小测题可以是字音、字义的理解，也可以是诗歌背诵检查，还可以是对作者、作品、写作背景等的感知。我在讲授《瓦尔登湖》的课前小测题是这样的：

1．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ）
A．深邃suì   终年不涸hé    峰峦1uán    黄澄澄dēng    
B．霓虹ní   蜿蜒wān yán   寒光熠熠y ì    菖蒲chāng  
C．河蓼liáo  汆水tǔn      水蝎xiē      葱郁cōng     
D．俯瞰kàn  黛绿dài       渲染xuān rǎn  调和tiáo
2．下列词语中，没有错别字的一组是(    ) 
A．瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，不足称道。偶尔一去之人、没有隐居湖畔的人未必能领略到它的魅力。但这个湖以深邃和清澈而驰名远近，值得大书特书。  
B.春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释?这或许是天空的堪蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。
C．当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度应衬蓝天，湖水揉进更多的光线，一片浮光耀金。较远的一些湖水比天空更为湛蓝。 
D．我们这里的河水直接下望则呈现灰黑或深棕，到河中游水的人，会像在其他湖泊一样，水中他的躯体呈现黄色；但这个湖却如此晶莹清澈，潜咏其中，人犹如大理石一样洁白。
3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
    ①“八亿条裤子换一架波音”这个众所周知的       现实，充分说明传统制造业的利润空间多么窄仄，没有核心技术多么受制于人。    
    ②自主创新，就是     13亿人这个世界上最大的脑矿，就是让中国人的智慧之光充分迸发。 
    ③“神六”的成功发射和回收则有力地印证，中国      具备自主创新的决心与信心，_________有实力参与世界科技的前沿竞争，以掌握核心技术，站到世界产业链的高端，主导经济社会发展。
   A．严酷  开挖  既／也     B．严重  开挖  不仅／而且
   C．严重  开发  不仅／而且   D．严酷  开发  既／也

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