概要：语文课堂应该成为学生思维最活跃、最能表现自我独特个性的课堂，我们应该激励学生会用自己的眼光看待世界，用自己的心灵感受生活，用自己的头脑思考问题，用自己的智慧大胆质疑，大胆发现，大胆表达自己虽然带着稚气童真却充满想象、充满灵气的心声，尤其要保护那些敢说真话、肯掏真心的学生，更多的宽容、包容那些与众不同的思想与言行。因为，真正的创造性就孕育其中。无数实践证明：“没有教师的大境界，很难有学生的大视野。”浮华时代造成人文精神的失落、庸俗的师表磨灭理想的光芒，时代呼唤真正的大家、学者。站在语文的课堂传播文化，而不是别的，语文教师需要培养高尚的生活情趣和艺术情操，一般只要存在着艺术，就存在着真和美，就存在着陶冶人灵魂的理由。反之，一个语文老师，如果不能以自己卓越的人文素质走进学生的精神世界，那他一定不是合格的教师，我们的语文教育就不能成为一项伟大而高尚的事业。是的，这就是我的理想的语文课堂，作为一名语文教师，我们愿意用自己的努力找回我们自己的学科精神，找一个不委屈自己的理由，尊重学生的学习需要，与学生一道在语文新课堂里共成长。参考文献：（1）教育部基础教育司组织编写.《语文课程

语文新课堂应当激发学生需要(人教版必修教学论文),标签：语文教学论文大全,http://www.51jxk.com
语文课堂应该成为学生思维最活跃、最能表现自我独特个性的课堂，我们应该激励学生会用自己的眼光看待世界，用自己的心灵感受生活，用自己的头脑思考问题，用自己的智慧大胆质疑，大胆发现，大胆表达自己虽然带着稚气童真却充满想象、充满灵气的心声，尤其要保护那些敢说真话、肯掏真心的学生，更多的宽容、包容那些与众不同的思想与言行。因为，真正的创造性就孕育其中。无数实践证明：“没有教师的大境界，很难有学生的大视野。”浮华时代造成人文精神的失落、庸俗的师表磨灭理想的光芒，时代呼唤真正的大家、学者。站在语文的课堂传播文化，而不是别的，语文教师需要培养高尚的生活情趣和艺术情操，一般只要存在着艺术，就存在着真和美，就存在着陶冶人灵魂的理由。反之，一个语文老师，如果不能以自己卓越的人文素质走进学生的精神世界，那他一定不是合格的教师，我们的语文教育就不能成为一项伟大而高尚的事业。
是的，这就是我的理想的语文课堂，作为一名语文教师，我们愿意用自己的努力找回我们自己的学科精神，找一个不委屈自己的理由，尊重学生的学习需要，与学生一道在语文新课堂里共成长。


参考文献：
（1） 教育部基础教育司组织编写.《语文课程标准解读》湖北教育出版社.2002-5.
（2） 傅道春著.《新课程中课堂行为的变化》.首都师范大学出版社.2002-9.
（3） 殷世文《激发需要——课堂教学的首要程序》.北大附教育网.2003-3中.
（4） 陆宇平《尊重学生不同的学习需要，激发阅读兴趣》

 

上一页  [1] [2]