概要：他说，他在一份材料上看到一个法国中学语文老师对学生说，假如我们要举行一次自行车比赛，应该怎样拟定比赛规则？假如这次比赛在居民区举行，势必会影响居民休息，应该怎样写“安民告示”？如果这次比赛缺少经费，应该怎样写“募捐启事”？于是学生按照这种种假如，饶有兴味地一一写开去。于永正认为这种做法令人面向生活、面向社会言语交际的实际，令人耳目一新，但又觉得遗憾：这些假如没有成为现实。如果真的去这么做了，使其中的说写写成为生活的需要，成为现实的真正的言语交际，那该多好。作文兴趣的保持还必须有一个外在的氛围，氛围非常重要，班级里可心形成小气候。去年我们学校编印了一本学生作文的集子，叫《诗意的童年》，我去请著名作家吕锦华写序，吕锦华对我说：你们真是做了一件很有功德的事，你们的学生一定会在这样的环境中学写写作的。她说，你们的学生以后不一定要当作家，但你以后长大了，社会需要你有写作的修养，写作能帮助你处理很多问题，最重要的是帮助你理解生活了，做人了，做学问了。我们学校为了激发学生的积极性，营造写作的氛围，在校内编了一本半月刊，对学生的影响是很大的人。上一页 [1] [2]

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他说，他在一份材料上看到一个法国中学语文老师对学生说，假如我们要举行一次自行车比赛，应该怎样拟定比赛规则？假如这次比赛在居民区举行，势必会影响居民休息，应该怎样写“安民告示”？如果这次比赛缺少经费，应该怎样写“募捐启事”？于是学生按照这种种假如，饶有兴味地一一写开去。

于永正认为这种做法令人面向生活、面向社会言语交际的实际，令人耳目一新，但又觉得遗憾：这些假如没有成为现实。如果真的去这么做了，使其中的说写写成为生活的需要，成为现实的真正的言语交际，那该多好。

作文兴趣的保持还必须有一个外在的氛围，氛围非常重要，班级里可心形成小气候。去年我们学校编印了一本学生作文的集子，叫《诗意的童年》，我去请著名作家吕锦华写序，吕锦华对我说：你们真是做了一件很有功德的事，你们的学生一定会在这样的环境中学写写作的。她说，你们的学生以后不一定要当作家，但你以后长大了，社会需要你有写作的修养，写作能帮助你处理很多问题，最重要的是帮助你理解生活了，做人了，做学问了。我们学校为了激发学生的积极性，营造写作的氛围，在校内编了一本半月刊，对学生的影响是很大的人。

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