概要： 桐叶老鸟注册日期: Sep 2001来自: 发帖数量: 44 李老师能不能具体说说 多谢回复，能不能具体说说？ 李老师的做法是不是让学生互批作文，然后选优秀的范文来读？ 我试过这种做法，可结果是学生似乎并不愿意让同学来改自己的作文。我教的是 普通中学，学生作文水平普遍较差。怎么办才好？ 10-08-2001 05:23 PM liyunqiu初级小虾米注册日期: Oct 2001来自: 发帖数量: 63 桐叶你好： 我有时让学生批，可能因为我校是重点校的原因，学生是能够接受的。批改方法应该常换，如果总是老面孔，自己也会腻烦的。我觉得尽力让学生参预，让他们感到自己是评作文的主人翁。通常我先看一遍，对全班本次作文的优劣有一个准确的把握，然后每人发一篇，让学生自己确定范文，大体和我想的接近，学生很喜欢这样做。有时让一个小组批。我们多交流，会想出更好的批改方法。 10-08-2001 06:36 PM 桐叶老鸟注册日期: Sep 2001来自: 发帖数量: 44 多谢 确实，我在交流中得到了很多启

作文批改，永远的烦恼,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com
 
 
  
 桐叶
老鸟

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 李老师能不能具体说说 
多谢回复，能不能具体说说？ 
李老师的做法是不是让学生互批作文，然后选优秀的范文来读？ 
我试过这种做法，可结果是学生似乎并不愿意让同学来改自己的作文。我教的是 
普通中学，学生作文水平普遍较差。怎么办才好？




 
  10-08-2001 05:23 PM          
 
 
  
 liyunqiu
初级小虾米

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桐叶你好： 
我有时让学生批，可能因为我校是重点校的原因，学生是能够接受的。批改方法应该常换，如果总是老面孔，自己也会腻烦的。我觉得尽力让学生参预，让他们感到自己是评作文的主人翁。通常我先看一遍，对全班本次作文的优劣有一个准确的把握，然后每人发一篇，让学生自己确定范文，大体和我想的接近，学生很喜欢这样做。有时让一个小组批。我们多交流，会想出更好的批改方法。




 
  10-08-2001 06:36 PM          
 
 
  
 桐叶
老鸟

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  多谢 
确实，我在交流中得到了很多启发，谢谢。




 
  10-08-2001 11:03 PM          
 
 
  
 李文彪
中级大虾

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  想适合自己的办法！ 
比如我们安排的课节较多（高一高二每周8节），我就在课内完成作文的写作与大部分的评改工作，具体做法是40分钟写作，学生随完随交，我随交随看。全写完后，立即读找出的佳作，请同学们评议，我有时也说几句，学生说缺点的多，我就说优点；说优点多我就说缺点。然后将作文发下，由同学互批。我则在最后将从其他的作文中找出一两点共性的不足，给学生指出来。 
另外，我用的作文纸是自己设计的，写评语的地方有三处：1.其他同学的；2.老师的（我很少用，有时收上来后针对个别学生的问题写几笔）；3.自己的。每次写完后，第二天收回作文检查，主要是检查评语的情况，尤其是自评写没写，认真与否！


由 李文彪 于 10-09-2001 12:07 AM 最后编辑


 
  10-08-2001 11:59 PM           
 
 
  
 李文彪
中级大虾

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 又 
liyunqiu老师的做法对我也很有启发意义，尤其是让学生确定范文和分组互批这两点，我也要学一学，借鉴一下！




 
  10-09-2001 12:04 AM           
 
 
  
 liyunqiu
初级小虾米

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 这样的作文纸确是一个好创意 
李文彪老师的作文纸我觉得设计得好，全面反映不同角度的审视！！




 
  10-09-2001 07:23 AM          
 
 
  
 李文彪
中级大虾

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 谈论就到此为止了么？ 
不会吧？！




 
  10-19-2001 11:28 PM           
 
 
  
 桐叶
老鸟

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  意犹未尽 
希望有更多的老师参加讨论。 
我现在是处于孔子所说的“愤”和“悱”的状态，希望老师们启发。




 
  10-20-2001 05:06 PM          
 
 
  
 友情至上
中级大虾

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  我也曾迷惑 
对于作文批改，我也总是显得手足无措，经常把大捆的作文本堆砌于 
办公桌的一角。等到又该写作文了，才手忙脚乱的于前两天迅速打扫战场， 
往往是改出错别字，划出教为优美的语句后，打个分数了事。 
还有，你们认为给学生作文打分最高控制在哪个界限，最底又应控制在哪个点上上，不至于伤了学生的自尊心。请各位同仁继续给新秀指点迷津……




 
  10-27-2001 09:43 AM          
 
 
  
 oldwolf
管理员

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  作文不但要改，还得认真改 
我每周一篇命题作文，篇篇改，周三改完，周四公本周优秀作文名单，一旦发现的好的文章立即讲评。我始终认为教学的途径在于长期的渗透，而不仅是几堂课内作文或定期讲评。

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