概要：何登保 安徽省舒城中学 高级教师话题作文为我们提供了广阔的思维空间，一个好的话题往往暗示了许多内容指向。能否从话题设定的“触发点”中打开多向思维通道，是衡量话题作文写作高下的重要尺度。如果我们孤陋寡闻，思想僵化，就写不出高品位的文章。“链接”、“嫁接”是引领我们突破思维藩篱的良好方法。“链接”本是网络术语，网上冲浪，通过“链接”，我们能轻松地进入下层网页或其它网站，是“链接” 引领着我们在网络世界中尽情漫游。话题作文构思中，我们可以把 “话题”看作是一个信息源，从这个信息源出发，建立相应的“链接”点。［导引一］以“桥”为话题，设计多向链接点。链接一：乡村拱桥——桥是自然界一道亮丽的风景（苏州枫桥，周庄双桥）；链接二：城市高架桥——桥是经济发达的标志（西直门立交桥、杭州湾跨海大桥）；链接三：历史名桥——桥是沧桑岁月的见证（卢沟桥、泸定桥）；链接四：文化名桥——桥是艺术的化身（康桥、二十四桥）；链接五：想像之桥——桥是联通情感的纽带（鹊桥，心桥）桥可以链接起自然社会、宏观微观、天宇人寰的方方面面。“链接”能使我们的思想融于广袤的时空，能帮助我们打开写作思路。链接点

“链接”与“嫁接”——话题作文写作技法导引与演练,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com



何登保   安徽省舒城中学  高级教师

话题作文为我们提供了广阔的思维空间，一个好的话题往往暗示了许多内容指向。能否从话题设定的“触发点”中打开多向思维通道，是衡量话题作文写作高下的重要尺度。如果我们孤陋寡闻，思想僵化，就写不出高品位的文章。“链接”、“嫁接”是引领我们突破思维藩篱的良好方法。

“链接”本是网络术语，网上冲浪，通过“链接”，我们能轻松地进入下层网页或其它网站，是“链接” 引领着我们在网络世界中尽情漫游。话题作文构思中，我们可以把 “话题”看作是一个信息源，从这个信息源出发，建立相应的“链接”点。

［导引一］

以“桥”为话题，设计多向链接点。

链接一：乡村拱桥——桥是自然界一道亮丽的风景（苏州枫桥，周庄双桥）；

链接二：城市高架桥——桥是经济发达的标志（西直门立交桥、杭州湾跨海大桥）；

链接三：历史名桥——桥是沧桑岁月的见证（卢沟桥、泸定桥）；

链接四：文化名桥——桥是艺术的化身（康桥、二十四桥）；

链接五：想像之桥——桥是联通情感的纽带（鹊桥，心桥）

桥可以链接起自然社会、宏观微观、天宇人寰的方方面面。“链接”能使我们的思想融于广袤的时空，能帮助我们打开写作思路。链接点越多，写作中选择的空间就越大。

网页上建立链接点是要有一定层次的。作文构思中建立链接点，也应有层次地展开。

［导引二］

以“欣赏”为话题，建立多层链接点：

链接一：以欣赏的对象分——欣赏自然，欣赏艺术，欣赏生活，欣赏自己；

链接二：以欣赏的条件分——欣赏与趣味，欣赏与修养，欣赏与学识，欣赏与风俗；

链接三：以欣赏的作用分——欣赏是一种感动的过程，欣赏是一种人生历练，欣赏是一种再创造，欣赏是心灵的填充。

我们还可以从上面的链接中任选一个，进入更深层次的链接：

例如：欣赏是心灵的填充：

——欣赏山，以山的仁爱填充心灵； 

——欣赏水，以水的智慧填充心灵；

——欣赏云，以云的淡泊填充心灵；

——欣赏月，以月的宁静填充心灵；

这样逐层建立链接点，在每一项目下面获取相应的材料，就可以写成一篇内容丰富的文章了。

话题作文写作的基本原则是“大话题，小角度”，建立起众多的链接点，实际上是一个个选择的过程，如同在网上浏览，我们总是在搜寻自己关注的内容上，构思中的链接是帮助我们选择最理想的写作角度。

面对一个话题，要能建立起丰富的链接点，就需要我们把思维的触角延伸到生活中，用心感受生活，深入思考生活，汲取生活和书本中的新鲜东西，在建立链接时才能左右逢源。

［演练一］

感动是什么？感动是生日里的一束鲜花，是孤独时远方打来的电话，是生病时周遭关切的询问，是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光……

请以“感动”为话题，根据示例，建立更多的链接点，并选择最佳角度写篇文章。

链接一：捕捉“感动” 的瞬间

感动是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，是白居易为琵琶女洒下的同情之泪；                                        

                                                        

                                                      

链接二：认识感动

感动具有传递性，它的接力棒在鲜活的生命之间前后相承；   

                                                           

                                                       

                                                       



链接三：（自拟）

                                                       

                                                       



 “嫁接”本是生物学中改良物种的方法，这里借用来谈话题作文写作中材料的处理。话题具有兼容性，写作的材料具有互通性。庄子面对前来封官的楚大夫，持钓竿不顾，并说自己愿意像一只曳尾于涂中的自由自在的乌龟——这是庄子“心灵的选择”（2002年高考作文话题），也可以说是他对自己的“诚信”（2001年高考作文话题）无欺。一则材料，如同一块未经治理的 “璞”，可以从不同的角度雕琢出美玉来。

战国时代的苏秦张仪，朝秦暮楚，口若悬河，凭言词立功显位。他们的经历足以证明“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”而一个同学则把这个材料用到《古今话“热”》一文中：

   “热”并非现代社会所独有。战国有游说热。辩士们或悬梁或刺股，以数年苦致之学，弄纵横捭阖之术。摇唇鼓舌，游说九州。于是便有了甘罗十二岁拜相的空前绝后，便有了苏秦悬六国金印的赫赫威风。……热曾创造过许许多多的倜傥和风流。

原来，苏秦张仪滔滔不绝，是战国后期风气使然，由重勇而重谋，苏秦张仪乃时势造就的英雄。老调重弹，推陈出新。

一材多用，不是投机取巧地套用别人现成的文章，而是训练迁移能力，与我们通常所说的“宿构”“抄袭”不是一回事，我们在写作中不能重复别人的故事，但是可以重复自己的故事。

史铁生双腿瘫痪以后，是母亲给了他活下去的勇气，但是，母亲却在他“撞开一条生活道路”时离开了人世，留给他的是无限的愧疚和绵绵的思念。史铁生将这同一种刻骨的相思融入了《我与地坛》《合欢树》《秋天的思念》等多篇文章中。

鲁迅在日本留学期间偶然一次看幻灯的经历，给先生以深刻的刺激，以后，鲁迅在几篇文章中都写到这件事。

《滕野先生》：

……还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏是中国人夹在里边，给俄国人作侦探。被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人……“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

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