概要：马莉问：马老师，不知是什么原因，一到作文课时我就苦恼。也不是我没有东西写，没有感情抒，而是不敢写。有时为了应付考试，我只好东拼西凑,编造一些空话,“造”出一篇作文来，结果大多以失败而告终。我该怎么办呢？答：你有“东西写”，有“感情抒”，这很好。说明你有写出优秀作文的基础，只要“敢”写，你一定会写出很好的作文来的。 这种苦恼不是你一个人的现象。这里边有一个“隐私”的问题，中学生的观察、理解能力比较强，审美层次比较高了，对人对事往往有自己的感受，而这感受是自己最真实、最深刻的东西。有人说“最真实、是深刻、最美丽的东西。是隐私。”既是“隐私”，当然就不想写出来了。是不是？因为隐私里的东西牵涉到同学、教师和父母等。写好的，皆大欢喜。写坏的，有些甚至还会带来麻烦，因此而恶化学习环境，影响学习，甚至可能会耽误自己的学业。与其会造成如此严重的后果，还不如封闭自己的感情，于是一些学生只得“应付”作文课了。其实，这种苦恼是很没有必要的。首先，要知道真情是作文的生命。生命诚可贵，“真情”价最高。作文唯其真、唯其情，才能打动读者的心，引起读者的共鸣，作文的最终目的也就达到了。相反，如果作

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马莉

问：马老师，不知是什么原因，一到作文课时我就苦恼。也不是我没有东西写，没有感情抒，而是不敢写。有时为了应付考试，我只好东拼西凑,编造一些空话,“造”出一篇作文来，结果大多以失败而告终。我该怎么办呢？

答：你有“东西写”，有“感情抒”，这很好。说明你有写出优秀作文的基础，只要“敢”写，你一定会写出很好的作文来的。

这种苦恼不是你一个人的现象。这里边有一个“隐私”的问题，中学生的观察、理解能力比较强，审美层次比较高了，对人对事往往有自己的感受，而这感受是自己最真实、最深刻的东西。有人说“最真实、是深刻、最美丽的东西。是隐私。”既是“隐私”，当然就不想写出来了。是不是？因为隐私里的东西牵涉到同学、教师和父母等。写好的，皆大欢喜。写坏的，有些甚至还会带来麻烦，因此而恶化学习环境，影响学习，甚至可能会耽误自己的学业。与其会造成如此严重的后果，还不如封闭自己的感情，于是一些学生只得“应付”作文课了。

其实，这种苦恼是很没有必要的。

首先，要知道真情是作文的生命。生命诚可贵，“真情”价最高。作文唯其真、唯其情，才能打动读者的心，引起读者的共鸣，作文的最终目的也就达到了。相反，如果作文时真情不投入，那么，写出来的只不过是拼凑起来的文字游戏，如一具无血无肉无灵魂的“木乃伊”。

第二，在作文中你代表着一类人。作文是某个习作者写的东西，表面看，喜、怒、哀、乐是习作者内心感情的外露，其实不然。因为，人对事物的认可，都有其内在规律的，否则，怎么都会追求“真、善、美”，贬斥“假、恶、丑”呢？从这一意义上说，习作者本人是代表了一类人的，习作者的喜怒哀乐是人类的共同的感情。所以，作文中的“我”是代表着大家，而不仅仅代表习作者一个人。

第三，人人都有需要真情。无论同学、老师和父母，哪个不需要真情呢？哪个不需要心灵与心灵的碰撞呢？因此，作文中无论是褒扬还是贬斥，都要付之以真情。褒，是为了颂扬真情；贬，是为了斥责污染真情的行为，而不是其人本身。当其悖情之举成为合情之为时，他会感激你。所以，作文中只要说的是真话，诉的是真情，同学老师就不会误解你，更不会疏远你。

我们知道，文如其人，作人要活得真实，说真话，诉真情。作文也一样，作文也需要说真话，诉真情。理解了这一点，你的作文不会再不“敢”写了，而是愿意写了。



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