概要： 第三板块 古诗词鉴赏§1考纲要求1．古典诗词内容的理解2．古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏。§2具体考查内容一、理解思想感情“诗言志”，诗人通过诗词表达自己的思想感情，我们要能体会诗人的思想感情。（一）解题指导1．从诗歌文本出发，不主观臆断。2．知人论世，了解古诗词常见情感。（二）古诗常见情感举例忧国忧民例诗：杜甫《茅屋为秋风所破歌》岳飞《满江红》怀才不遇例诗：刘禹锡《昼居池上亭独吟》羁旅游子例诗：韦庄《商山早行》怀古伤今例诗：辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》身世感怀例诗：杜甫《旅夜抒怀》朋友真情例诗：王勃《送杜少府之任蜀州》优游闲适例诗：李华《闲居》孤寂冷落例诗：苏轼《卜算子•黄州定慧院居作》二、把握诗歌意象古诗的意象，不同一般文学作品中的形象.意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。（一）解题指导。1．找出描写诗歌形象的词语。2．概括形象特点。3．理解形象中寄予作者的情感。回答时应包括三个要点：(1)是什么形象?(2)形象的具体特征是什么?(3)形象的意义是什么? （二）古诗常见意象举例折柳：表示送别，离愁别绪。

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 第三板块 古诗词鉴赏
§1考纲要求
1． 古典诗词内容的理解
2． 古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏。
§2具体考查内容
一、理解思想感情
“诗言志”，诗人通过诗词表达自己的思想感情，我们要能体会诗人的思想感情。
（一）解题指导
1． 从诗歌文本出发，不主观臆断。
2．知人论世，了解古诗词常见情感。
（二）古诗常见情感举例
忧国忧民
例诗：杜甫《茅屋为秋风所破歌》岳飞《满江红》
怀才不遇
例诗：刘禹锡《昼居池上亭独吟》
羁旅游子
例诗：韦庄《商山早行》
怀古伤今
例诗：辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》
身世感怀
例诗：杜甫《旅夜抒怀》
朋友真情
例诗：王勃《送杜少府之任蜀州》
优游闲适
例诗：李华《闲居》
孤寂冷落
例诗：苏轼《卜算子•黄州定慧院居作》

二、把握诗歌意象
古诗的意象，不同一般文学作品中的形象.意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。
（一）解题指导。
1． 找出描写诗歌形象的词语。
2． 概括形象特点。
3． 理解形象中寄予作者的情感。
回答时应包括三个要点：(1)是什么形象?(2)形象的具体特征是什么?(3)形象的意义是什么? 
（二）古诗常见意象举例
折柳：表示送别，离愁别绪。
折梅：表达别离，赠送寄思。
斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。
残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。
寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。
短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。
落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。
归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。
西风：表示凄清之情，忧愁之绪。
梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。
牡丹：表示富贵、大方。
荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。
兰草：表示高洁、友谊。
秋风：表示萧条、冷落。

三、体会诗词的意境
古诗的主题通常是借助意境来表达的。所谓意境，是情与景的和谐统一。“情”，指是的思想感情；“景”指的是艺术境界。
（一）解题指导。
1． 描摹诗歌图景，
2． 概括意境特点，
3． 剖析作者思想。
4． 概括意境常用词语。
幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔
（二）意境的不同表现形式：
1．触景生情。
诗人见到某一景物后，油然而生某种情感。
例诗：黄巢《题菊花》
2. 缘情写景。
诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这些景物或场景，也染上了某种感情的色彩，即“有我”之境。
例诗：欧阳修《蝶恋花》
3．情景分列。
在一首诗中，写景部分与抒情部分分界限很清，但实际上情景融合的。
例诗：杜甫《蜀相》
4．寄情于景。
表面看全是写景，其实寄情于景。
例诗：韦应物《滁州西涧》
5.景略情在。
本是触景生情，但写诗时将景略去，直抒胸臆。
例诗：陈子昂《登幽州台歌》
三、 分析写法技巧。
（一）解题指导
答题时应该包括
1． 运用的表现手法。
2． 这种手法在诗歌中的具体运用。
3．运用该手法的好处。
（二）常见古诗技巧举例
1．描写方法——正面描写、侧面描写
例诗：王维《陇西行》
2．抒情方法——直接抒情、间接抒情
例诗：辛弃疾  《鹧鸪天•代人赋》
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例诗：常建《题破山寺后禅院》
4．对比
例诗：钱起《暮春归故山草堂》
5．比兴
例诗：苏轼《卜算子》
6．用典
例诗：杜甫《贫交行》
7、虚实相生
例诗：杨巨源《城东早春》
8、象征手法
例诗：白居易《白云泉》
9．比喻
例诗：黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》
10．比拟
例诗：秦观《春日五首》
11．夸张
例诗：李白《望庐山瀑布》
12．借代
例诗：朱敦儒《相见欢》

五、揣摩古诗的语言。
（一）部分语言赏析用词举例
1．语言风格用词。
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮
     2．揣摩诗眼用词。
委婉、含蓄、蕴藉、准确、生动、传神、清新、质朴、含蕴丰富、耐人寻味、朴实、隽永、生动、形象、简练、富有表现力
3．答题常用语。
a、 用语工整，形象地勾画出……的画面。
b、 全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。
c、 绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。
d、 出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。
e、 叠字叠词还增加了诗的音律美。  

第四板块：现代文阅读
§1考纲要求
能阅读一般社会科学类、自然科学类和文学类作品。
1．文中重要词语的理解
2．文中重要句子的理解和解释
3．文中信息的分析和筛选
4．作品结构的分析，思路的把握
5．作品内容的归纳，中心的概括
6．作者观点态度的分析和概括
7．依据作品内容进行的合理推断
8．文学作品语言、表达技艺和形象的鉴赏
9．文学作品思想内容、作者态度的评价
§2具体考查内容
一、科学类作品（社科文、科技文）
(一) 理清思路，归纳要点
科学类文章考查理解能力，主要需要逻辑思维。阅读时能够理清文章思路，归纳要点是逻辑思维能力强的体现，因此这是设题的重要方面。
（二）理解文中的重要词语（概念）和语句
科学类文章，必然会涉及一些概念或名词术语，或一些抽象或概括性比较强的语句，需要考生做出解释。
（三）理解并推断。
理解文章信息，并根据文章信息做出合理的推断，这是阅读能力另一种体现。
（四）筛选整合概括表述
从04年开始小阅读放在了二卷，有了表述题。表述题的考查内容仍然是以前的知识点，只不过由选择变成了简述。学生在做答时要筛选整合，并用简明的语言表述出来。
二、文学类作品
（一）理清思路：包括梳理线索、把握结构、分清层次。
文章可以看做一个结构。行文思路是这个结构的体现 。
读一篇文章，先要把握话题、主旨，一般来说话题引入在开头，主旨揭示在文章结尾部分。然后就要理清思路，所谓理清思路，实际上就是分析这段在说什么，那段在说什么，它们之间的关系是什么，前边对后边的作用是什么，它们如何构成一个整体。
（二）理解文章思想感情。
高考的选文大多体现作者对人生、对社会、对世界、对艺术等较深沉的思考，在确定话题和把握主旨并分析思路后，要分析文章体现的理念与感情。
（三）归纳要点：包括全文的和段落的要点。
归纳要点是每篇阅读必考的内容。在分析思路时我们已经在概括自然段段和各层层意了。但那时的概括缺少全文或全段的背景，在理解了文章的思想感情后则要在整体把握的情况下概括要点。
（四）写法评价：文章用了什么手法，有什么作用。
（五）理解词句：根据语境理解特定的词语与句子。
§3 解题指导。
一、 现代文阅读的四个意识。
——文本意识：认认真真读文本，重要的是作者怎么说，而不是我怎么想，在这篇文章中作者的观点是什么，为什么他要这么写（用某个词语、细节、写法）
——话题（或主旨）意识：这篇文章在说什么，为什么说，答题要根据它去想；
——句间关系意识：通过分析句间关系，把握思路，能够解决很多问题。
——统观意识：文章是一个整体，不理解语境就不能真正理解语意。
二、 科学类文章解题指导
（一）解题歌诀
认认真真读文本，把握话题与思路。
仔仔细细对文题，发现变化与错误。
分析句意与关系，可知词句与依据。
筛选归纳并整合，简明概括与表述。
（三）常见解题思路
1．如何把握思路 
先通读一遍文本，大致弄清本文的话题是什么，文中介绍的主要概念和相关概念是什么，然后找到观点句、结论句（两者统称为主句），支撑句（相对主句而言，有举例、解释、数字、比方、引用等支撑方式）。还要注意过渡句，理清文章思路。
2．如何理解文中的重要词语（概念）和语句
重要词语往往可以根据上下文可以推知其含义。做题时第一要分清文中讲了几个关键概念，不要弄混；第二找到重要词语所在区间后结合上下句做分析，一般解释就在其中。
3．推断题的要求
（1） 文中有根据；
（2） 符合逻辑与情理；
（3） 注意程度与范围。
4．筛选整合概括表述的思路。

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