概要：爷爷在75岁时，双腿瘫痪了。经过几个月的治疗，他终于能够依靠双拐勉强下地走走。看着爷爷艰难地一步步向前迈进，我不由得一阵心酸：爷爷一生宽厚善良，上天为何对他如此不公呢？(对上天的发问，深深地表达了我对爷爷的同情与挚爱)而爷爷的脸上，也没有了往昔灿烂的笑容，我时常听见他一声声无奈的叹息。我知道，爷爷不是悲观的人，可为什么连这打击都不能承受呢？(生命的磨难常常会使人精神崩溃，把人压垮。爷爷的变化引起了我的关注和迷惑。此处宕开一笔，撩人遐思)终于有一天，他自言自语道：“唉，人老了，没想到给你们添了这么多麻烦……”听了这话我就想哭：您操劳了一辈子，辛辛苦苦地把儿女养大成人，就不允许儿孙们尽一点点孝心？什么时候，您才能为自己考虑一次呢？(两个反问句，强烈地抒发了对爷爷的赞美之情，突出了爷爷的无私忘我的高尚品质)几乎每一天傍晚，我都会扶着爷爷到古道上散步。爷爷很吃力地挪移着，(这一句写出了爷爷行走的艰难)我紧紧地抓住他的手臂，生怕他跌倒。(“紧紧地抓”“生怕”，动作与心理描写相结合，写出了我对爷爷的关切)那时我甚至庆幸爷爷的腿瘫痪，让我每天这样扶着他慢慢地闲走。(我的“庆幸”幼

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爷爷在75岁时，双腿瘫痪了。经过几个月的治疗，他终于能够依靠双拐勉强下地走走。看着爷爷艰难地一步步向前迈进，我不由得一阵心酸：爷爷一生宽厚善良，上天为何对他如此不公呢？(对上天的发问，深深地表达了我对爷爷的同情与挚爱)而爷爷的脸上，也没有了往昔灿烂的笑容，我时常听见他一声声无奈的叹息。我知道，爷爷不是悲观的人，可为什么连这打击都不能承受呢？(生命的磨难常常会使人精神崩溃，把人压垮。爷爷的变化引起了我的关注和迷惑。此处宕开一笔，撩人遐思)终于有一天，他自言自语道：“唉，人老了，没想到给你们添了这么多麻烦……”听了这话我就想哭：您操劳了一辈子，辛辛苦苦地把儿女养大成人，就不允许儿孙们尽一点点孝心？什么时候，您才能为自己考虑一次呢？(两个反问句，强烈地抒发了对爷爷的赞美之情，突出了爷爷的无私忘我的高尚品质)
几乎每一天傍晚，我都会扶着爷爷到古道上散步。爷爷很吃力地挪移着，(这一句写出了爷爷行走的艰难)我紧紧地抓住他的手臂，生怕他跌倒。(“紧紧地抓”“生怕”，动作与心理描写相结合，写出了我对爷爷的关切)那时我甚至庆幸爷爷的腿瘫痪，让我每天这样扶着他慢慢地闲走。(我的“庆幸”幼稚得可爱)爷爷很满足，很开心地笑着，絮絮地向我唠叨我小时候的故事，真没想到他连细节都记得清清楚楚！我耐心地听着，其实我成长的哪一步没有爷爷的关心与期望呢？(由搀扶爷爷散步联想到成长的道路上爷爷对自己的扶持，虚实结合，相映成趣，写来如行云流水，不着斧痕)
一次爷爷走得累了，便坐在椅子上。我也坐在他旁边。儿时爷爷在这里教我背诗的一幕幕又浮现在眼前……忽然我说：“爷爷，你等着。”我就跑回家去拿来爷爷的烟斗，细细地装上烟丝……我又记起爷爷爱读《易经》，年轻时曾用小楷亲自手录了一遍。我从爷爷枕边找出他几十年前抄录的业已发黄的《易经》，默默地给爷爷点着了烟，摊开书，一字一句地读了起来……爷爷像孩子一般认真倾听着。(此处叙写我给爷爷拿烟斗、装烟丝、找《易经》，点烟摊书读《易经》。先前是爷爷教我背古诗，现在是我读古书给爷爷听；先前是我“不解其意”“傻傻地学”，现在是爷爷“像孩子一般认真倾听”，前后对照，写得情趣横生)
忽然，布满皱纹的脸上，竟滑下了两颗泪珠！(是激动，是欣慰，是感激，是自豪，令人咀嚼再三，回味无穷)未曾因风雨磨难而倒下的爷爷居然哭了！看着爷爷满头的苍白和干瘦如枯枝的手，(肖像描写，笔墨经济，形态毕现)我清清楚楚地感觉到，我身体里流动的，也有爷爷的那一部分血啊！这血，难道会褪色，会枯竭吗？不，它永远是鲜红的，永远会源源不断地流，一千年一万年……(血，既是实写，是血缘的遗传；血，更是虚写，是一种象征，象征着爷爷对知识的渴求，象征着爷爷经风沐雨，抗击磨难的不屈意志。这血，一脉相承，源远流长，永不枯竭)
爷爷在81岁离我们而去。不久前，我才从奶奶口中偶然得知古道上的每一方石板，都是爷爷年轻时铺起来的。这么长这么深的古道，当年爷爷是费了多少力气呢？(古道凝聚了爷爷多少心血啊！在结构上与开头相呼应)风雨沧桑几十年，它毫无怨言地任后辈踏过，而且越踏越坚实了；两旁的大树茂密成荫；为古道上的人遮住了骄阳和暴雨，虽然它已苍老得失去了辉煌。(景物描写蕴含哲理，那古道那大树仿佛就是爷爷的化身)深重的绿色里，落日的余晖洒在老人的肩上，慈祥的笑脸在我脑海中定格，定格成一幅永不淡褪的画面。(前后两次描写了深重绿色里爷爷的身影，由模糊而至清晰，凸现了爷爷慈爱的形象；且在结构上再次与开头部分相呼应，不露斧痕，写得巧妙，令人叹服)
曾听奶奶说，月明星稀的晚上，她分明看见爷爷悠闲地坐在古道上的树阴下，还是去世时的装束。(此处角度一变，从奶奶的眼中来写爷爷，简洁的语言勾勒出一幅富有诗意的图画，表达了奶奶对爷爷的深切怀念)我不忍心对她讲这只是她的幻觉，我更愿意相信这是古道上的传说——古道上一个美丽的传说。(最后点题，“美丽”一词用得别致隽永，令人咀嚼回味：美丽的传说中蕴涵着的是美丽的亲情啊)
[总评]　  本文是一篇上乘的考场作文。全文虽未见“亲情”二字，但字里行间洋溢着浓浓的亲情，处处流露出作者对亲情的褒扬和赞美，可谓“不著一字，尽得风流”，反映了作者所具有的较深厚的文学功底。全文通过回忆，叙写了我与爷爷在一起生活的几个片断——爷爷教我背诗，爷爷双腿瘫痪几个月后我扶爷爷散步，给爷爷拿烟斗、装烟丝、读《易经》，表现了爷爷对我的关切和希冀，我对爷爷的挚爱、崇敬与怀念，从而赞美了亲情的纯洁、无私、可贵与高尚，美丽的亲情令人难忘！全文避免了单调的平铺直叙，综合运用了多种表达方式，记叙、描写、议论、抒情相结合；描写中又综合运用了语言、动作、心理、肖像、环境和细节描写等方法，这不仅大大丰富了文章的内容，而且使行文富于变化，爷爷的形象也更加血肉丰满、鲜明突出、生动感人，从而有力地突出了文章的主旨。几处景物描写，着墨不多，用语凝练，写得富有诗情画意，较好地渲染了气氛，烘托了人物，给人留下了深刻的印象。几处议论，更使文章的内容不断得到深化，主旨得到升华。全文语言自然流畅，似从心泉间汩汩流出，朴素而不失典雅。
   亮点关键词：感情真挚　语言流畅
增分技法
感情真挚
上面[好范文]中的文章，用朴实并且饱含情感的语言，赞美了亲情的纯洁、无私、可贵与高尚。本文的成功之处，不仅在于对爷爷深深的怀念，更在于字里行间传达出来的对亲情的理解与感悟。可以说，这篇文章浸透着“亲情”，体现了“亲情美”。“感情真挚”是高考作文的一项基础性的要求。
 
抒情，往往要借助某一具体的事件、景物作为“凭借物”，否则，“皮之不存，毛将焉附”？李清照“淡荡春光寒食天”一句，虽不着一个“情”字，然而情采毕出；辛弃疾“落日楼头，断鸿声里”一句，虽未言一个“愁”字，然而谁不知词人满腹的“愁”滋味呢？这两首词何以取得如此突出的效果？一是情感使然，是情感的魅力所致；二是其情感抒发都有恰当的“承载物”。大凡文章者，如借事，则要选准事；如借景，则需找定景；而说理文，议论是龙身，论点为龙眼，抒情是灵魂，其立足点在于一个“理”字。
一、借叙事来抒情
    借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而要把浓郁的情感融于叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。比如贾平凹的《哭姨娘》，回忆了姨娘与自己的一段患难生活：
    记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。姨娘，我那时真傻，还以为是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔地哭起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给你买了吃，你却死了。
    作者叙述了“文革”年代乡村生活中的一件小事，看来很平常，叙事中似乎不露声色，但却倾注了深情。
二、借细节来显情
    列夫•托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”，就是指那些显示人情的美、人性的美，具有永久的艺术价值的细节。成功的细节描写，往往能产生“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。如《范进中举》中范进听到中举后发疯的细节，就真实地展现了科举制度给读书人造成的毒害。孙犁《荷花淀》中水生嫂听说水生要去大部队时手指被划破的细节，十分真实地将水生嫂内心的波澜展现得淋漓尽致。正是有了这些感人的细节，文章才产生一种感动人心的力量，也增强了文章的真实性和可读性。学生作文中若能突出一两个感人的细节，必能赢得老师的青睐。如下面这篇高考满分作文：
20世纪80年代初，一个江南小镇。 
    婴儿哇哇的哭声在清冷的午夜听起来特别的凄惨。 
    木门“吱——”地开了，一个男人探出头来，看见了脚旁的婴儿。他眉头一皱，呆了几分钟，然后，下定决心似的，“嘭”地关上了门。 
    屋里的灯亮了，女人支着身子坐了起来，小声地询问：
    “怎么了？”
    “门口有个娃娃……”
    “娃娃？”
    她迅速地披上衣服走出门去。再进来时，那婴儿已在她手中抱着。 

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