概要：“你咋把她抱进来了，呵！还是个女娃。” “外面天冷，娃娃会凉着。” “抱了咱就得养她啊！”男人有些不情愿。 女人沉默。她不是不知道家里穷，何况女孩又“不中用”，她矛盾着，并不出声，只低头逗着孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起头：“咱养她，行不？” “咱家没钱，你又不是不知道！”男人烦躁地握着双手。 “没钱就可以让娃娃死掉？”女人激动起来。 一个“死”字令男人震撼了。好一会儿，他才喃喃地说：“看这娃挺乖巧，我也心疼，可咱拿什么养她？我也知道这是条人命，可这年头，哪都有人扔娃娃，咱总不能都抱了来吧！咱连自己也喂不饱呢。”“我不管，总之这娃儿碰了我，我就要养她！” 女人反常地坚持。 男人叹了口气，从女人手里接过婴儿，摸摸她红红的脸蛋，又叹了口气。 “算了，养就养，最多咱再苦点，反正也苦惯了。怎么说这是一条命啊。只是这娃跟了我们，苦了她了。” 女人放下心来。笑了。 长夜就这样过去…… 那个女娃儿，就是我。我已经不在乎亲生父母是谁，养父母以他们心灵的选择赐予了我生命，他们就是我的爸

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“你咋把她抱进来了，呵！还是个女娃。”
     “外面天冷，娃娃会凉着。”
     “抱了咱就得养她啊！”男人有些不情愿。 
     女人沉默。她不是不知道家里穷，何况女孩又“不中用”，她矛盾着，并不出声，只低头逗着孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起头：“咱养她，行不？”
    “咱家没钱，你又不是不知道！”男人烦躁地握着双手。
    “没钱就可以让娃娃死掉？”女人激动起来。
     一个“死”字令男人震撼了。好一会儿，他才喃喃地说：“看这娃挺乖巧，我也心疼，可咱拿什么养她？我也知道这是条人命，可这年头，哪都有人扔娃娃，咱总不能都抱了来吧！咱连自己也喂不饱呢。”
“我不管，总之这娃儿碰了我，我就要养她！”
      女人反常地坚持。
      男人叹了口气，从女人手里接过婴儿，摸摸她红红的脸蛋，又叹了口气。
      “算了，养就养，最多咱再苦点，反正也苦惯了。怎么说这是一条命啊。只是这娃跟了我们，苦了她了。”
     女人放下心来。笑了。
     长夜就这样过去……
     那个女娃儿，就是我。我已经不在乎亲生父母是谁，养父母以他们心灵的选择赐予了我生命，他们就是我的爸爸妈妈。我爱他们，他们是我一生一世的爹娘！
文章用准确、洗练的文字和个性化的语言、动作，惟妙惟肖地展示了人物心灵深处的矛盾与抉择，表现了这对贫困夫妇质朴慈善的人格精神。女人的形象尤其突出，她迅速披衣走出门外，抱着孩子进屋的细节动作，“娃娃？”“没钱就可以让娃娃死掉？”的话语，让读者窥见了她救助弃婴的急切心情和热诚慈爱的美好心灵，感情真挚。
    三、借写景来抒情
    情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。如下面这篇满分作文开头片段：
每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑……
    初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。有时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。
待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了……
    回到童真岁月，回到小河和我共同的生活，这是当今我们共同的梦想，但是无论我们怎样描摹美好的童年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然。
 
[考场问题文]
母亲的“快”
    ①终于，母亲说她累了，快不起来了。
    ②一直觉得母亲的快是一种“轻快”，从不风风火火，却总是跑在时间的前面。这种感觉来自于母亲的身份，母亲总是轻盈地飘在病房与办公室之间的过道上，飘在被消毒水气味浸染的氛围中。
    ③母亲总是能以最快的速度把手边的事做好。快速地作诊断，快速地开处方，快速地书写病历。她慢不下来，却不出差错。
④时常望着母亲疾速离去的背影，也时常捕捉到她的行色匆匆，我总是不解她的“快”。母亲从不教育我“女孩子吃饭要细嚼慢咽”，“女孩子走路要小步慢慢走”，在她的字典里，每一页都写满了“快”字。“做事要快！”母亲总是这样嘱咐我。
    ⑤终于渐渐明白，母亲为何“快”。她的职业总是不停告诫她，时间即是生命——救护车急促的声响，提醒着母亲进入她的快节奏。母亲总是跑步进抢救室。她说，快一秒钟病人就多一分生的希望。而她的职责，就是挽救一个个病危的生命。母亲总是感叹，有太多生命因抢救的不及时而永远地逝去了。“其实他们是可能活下来的”，母亲带着对生命的虔诚和惋惜，敦促自己去快些履行职责，快些抢救生命。
⑥对母亲的“快”有了理解，于是，我也渐渐加快了自己的步伐。
    ⑦又是一个五月的第二个星期天，我兴高采烈地把一捧花递到母亲面前，母亲笑了，似乎有很长时间，没有看到母亲这样会心地笑过了。电话铃总是在最不该响起的时间不近人情地响起，母亲拿起电话，表情一点点凝重起来，继续她的匆匆，以最快的速度扔下花和我，换好衣服，往医院赶去。我委屈地抱着那捧鲜艳的花，站在阳台上看母亲渐渐远去的背影，心里十二分的不快。
⑧我家附近开了个很漂亮的礼品屋，我让母亲带我去看看，母亲却一脸茫然，“我们家附近有礼品屋吗？”母亲总是行色匆匆，于是错过了太多，错过许多美丽的服饰，错过许多时新的化妆品。但我尽力去读懂她，理解她。
    ⑨最近的某一天，母亲却说，她无法再像以前那样快了，是的，母亲老了，尽管我不愿提及这几个字。母亲，慢下来吧，你要放心，有好多人会接替你的快，慢下来，去生活中漫步。
[问题诊治]
      第①段缺乏“我”对母亲“快”的认识。
      第③④段具体描写母亲的“快”，但描写过于笼统，可具体描写，写“我”对母亲“快”的理解，为下文揭示原因作铺垫。
      第⑦段前后情感要一脉贯通。作者对母亲的情感应分为这样几个阶段：长大时的“不解”、逐渐理解直至感动，本句明显与情感发展线索不够一致。
      第⑨段结尾情感需升华。
[升格一类文]
母亲的“快”
     终于，母亲说她累了，“快”不起来了。
     一直觉得母亲的“快”是一种轻快，从不风风火火，却总是跑在时间的前面。我的这种感觉来源于小时候对母亲的观察：她总是轻盈地飘在病房与医务办公室之间的过道上，飘在被消毒水气味浸染的氛围中。在一个十几岁的女孩子眼里，身着白大褂的母亲是一个踩着云朵飘飞的天使，我总是在想象中把她和美丽的飞天画上等号。
母亲总是能以最快的速度把手中的事做好：快速地作出诊断，快速地开具处方，快速地书写病历——她慢不下来，却从不出差错。时常望着母亲疾速离去的背影，也时常捕捉到她的行色匆匆。母亲也从不像别人的母亲，总要在自己女儿面前有事没事地唠叨，“女孩子吃饭要细嚼慢咽”，“女孩子走路要小步慢走”，“女孩子做事要不紧不慢”……似乎在她的字典里，每一页写满了“快”字。“走路要快！”“做事要快！”母亲总是这样嘱咐我——我有时候又有些不解于她的“快”。
终于渐渐明白，母亲为何而“快”。她的职业总是不停告诫她，时间就是生命。救护车急促的声响，提醒着母亲进入她的快节奏：跑步进抢救室。她说，快一秒钟病人就多一分生的希望。她的职责，就是挽救一个个垂危的生命。母亲总是感叹，有太多生命因抢救不及时而永远地逝去了：“其实他们是有可能活下来的。”母亲带着对生命的虔诚、惋惜，有时甚至有几分自责，敦促自己：快些，再快些！
    对母亲的“快”有了新的理解，于是，我也渐渐加快了自己的速度：吃饭快一些，走路快一些，做作业快一些，以至于一个知心的同学说我的性格有些像男孩子了。
五月的第二个星期天——母亲节那天，我兴高采烈地把一捧花递到母亲面前，母亲笑了，似乎有很长时间，没有看到母亲这样会心地笑。电话铃总是在最不该响起的时候不近人情地响起，母亲拿起电话，表情一点点凝重起来，她又不得不去抢救病人，她以最快的速度扔下花，连同她的女儿——我，换好衣服，往医院赶去。我抱着那捧鲜艳的花，站在阳台上看母亲渐渐远去的背影，心中默默地为母亲即将抢救的病人祝福。

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