概要：稳定、持久、浓厚的兴趣，是事业成功的保证。伽利略和高斯，都是因为对科学研究有浓厚的兴趣，才会在事业上取得丰硕成果。学习兴趣对学习的作用也是这样。凡是在学校里学习成绩优异的学生，都有浓厚的学习兴趣。培养学习兴趣的方法1.要与任课老师建立起深厚的感情同学们一定知道“爱屋及乌”的成语吧。意思是说，爱一个人会连带爱上他屋上的乌鸦。这个成语揭示了一个心理现象：人的情感具有传递性。人们常说亲其师，信其道。大量的调查材料表明，在我们现在的学校里，很多同学是由于喜欢某些老师而喜欢他们所教的课程的。同学们对自己所敬佩的老师教的课程，上课认真、兴趣浓厚、作业认真、进步显著。而对不喜欢的教师所教的课程，兴趣淡薄，上课不听，则成绩每况愈下。有一个女同学，原来对英语很感兴趣，英语成绩特别好。但有一次上课，注意力不集中，她在照镜子，受到英语老师的严肃批评。她觉得很难堪，自尊心受到伤害。从此，她怨恨这位英语老师，讨厌英语课，只要英语老师一出现，她的心里就有一种不舒服的感觉。从这时起，她学习英语的劲头再也提不起来了，英语成绩不断落后，期终考试挂上了红灯。建立良好的师生关系，责任不只是在于老师，更主

怎样搞好高中的学习 高考复习(高一必修一),标签：高考复习资料大全,http://www.51jxk.com
稳定、持久、浓厚的兴趣，是事业成功的保证。伽利略和高斯，都是因为对科学研究有浓厚的兴趣，才会在事业上取得丰硕成果。学习兴趣对学习的作用也是这样。凡是在学校里学习成绩优异的学生，都有浓厚的学习兴趣。
培养学习兴趣的方法
1.要与任课老师建立起深厚的感情
同学们一定知道“爱屋及乌”的成语吧。意思是说，爱一个人会连带爱上他屋上的乌鸦。这个成语揭示了一个心理现象：人的情感具有传递性。人们常说亲其师，信其道。
大量的调查材料表明，在我们现在的学校里，很多同学是由于喜欢某些老师而喜欢他们所教的课程的。同学们对自己所敬佩的老师教的课程，上课认真、兴趣浓厚、作业认真、进步显著。而对不喜欢的教师所教的课程，兴趣淡薄，上课不听，则成绩每况愈下。
有一个女同学，原来对英语很感兴趣，英语成绩特别好。但有一次上课，注意力不集中，她在照镜子，受到英语老师的严肃批评。她觉得很难堪，自尊心受到伤害。从此，她怨恨这位英语老师，讨厌英语课，只要英语老师一出现，她的心里就有一种不舒服的感觉。从这时起，她学习英语的劲头再也提不起来了，英语成绩不断落后，期终考试挂上了红灯。
建立良好的师生关系，责任不只是在于老师，更主要的还是在同学们自己。一般来说，老师都会关心和爱护自己的每一位学生。虽然老师有时也会批评甚至处罚某个学生，但这是教育的需要，其主观愿望仍然是好的。只要同学们理解老师的良苦用心，懂得尊敬老师，热爱老师，就会和老师建立良好的关系，形成深厚的感情。你们对老师的尊敬和爱戴，将会促使老师更加关心你们。当你们感受到老师的关心和爱护的时候，将会体验到学习的乐趣。这种被爱的感受，必将成为学习的动力。
2.多与热爱学习的同学交往
人的思想、感情、行为和态度都会互相影响。物以类聚，人以群分，“近朱者赤，近墨者黑”人们常说的住要好邻，行要好伴，兴趣爱好也会相互影响，就是这个道理。
与热爱学习的同学交往，有利于培养自己的学习兴趣；与厌倦学习的同学交往，会破坏自己的学习兴趣。
有一位学生，上高中时成绩并不好，排名在班级的末尾。但高中毕业，他以优异的成绩考上了武汉测绘大学(重点大学)。人家问他：“你高中三年进步这么大，原因是什么？”他诚恳地说：“这都是同学们对我鼓励和帮助的结果。”原来，他在班上的几个好朋友，对学习都有浓厚的兴趣，学习成绩都很好。他们每天晚上都很早到班上自修，很迟回去，学习过程深入思考，积极交流。受这些人的影响，这个同学也跟他们一起到班上自修，遇到学习上的问题，就问他们，和他们一起讨论。这样，他不断从那几个同学身上得到鼓励，不断吸收他们思考问题和分析问题的方法，学习兴趣越来越浓，劲头越来越足，因而学习成绩不断提高。他回忆说：“每天晚上自修的时候，就是我最幸福的时光。我不仅解决了学习上一个又一个的难题，体验到成功的快乐，还从同学的热心帮助中得到了友谊的享受。没有这些同学的帮助，我肯定考不上大学。”
4、养成良好的学习习惯
书写，阅读、审题、细心等

四、具体的学习方法

谈学习就离不开记忆这个问题，先讲一下如何加强对知识的记忆这个问题

一切智慧的根源都在于记忆。有一个好的记心，成功便来了一半。
俗话说：一个好记性，当不得一支烂笔头
做好课堂笔记
1.记什么？
一记要点。记要点时应突出重要内容和典型事例。
二记思路。这个思路包括自己学习的思路、老师讲课的思路、分析问题和解决问题的突破口。记思路的目的是：掌握知识之间的联系、知识体系。
三记课本上没有的内容，如老师补充的例子、总结的规律和介绍的方法。
四记疑难问题，目的是提醒自己课后重新思考。
五记学习心得。学习心得是指学习过程对知识产生的新理解，对学习方法、思维方法和解题方法的新认识。学习心得非常宝贵，它是思想的结晶，如不及时记下而被遗忘，那是很可惜的。
2.课堂笔记怎样记
(1)要听清楚再记。听课是获得知识的主要途径，记笔记只是提高学习效率的辅助手段，不要因为记笔记而影响听课，影响对知识的理解。要使听课和记笔记两头兼顾，一要提高注意的分配能力，使自己能同时做两件事，一边听课一边能做笔记；二要提高书写速度，减少花在记笔记上的时间。
(2)要简化笔记上的文字。做笔记的主要目的是帮助自己课后复习，因而只要课后能唤起自己的记忆就行了。不要完整记录老师讲的话，不要抄写概念的定义或定理的内容。那样不仅浪费时间，也无益于课后进行尝试记忆。笔记上的文字尽量简单一些，能用一些符号来表示更好。但要注意，简化文字并不是省去应该记的内容，而是要善于使用少量的文字和符号来表示丰富的内容。
(3)要善于捕捉时间做笔记。老师讲课不可能像流水一样没有间歇，而总是有停顿的时候、写板书的时候、讲次要内容的时候，如果能利用这些时间记笔记，那就不会影响听课。
做笔记不是一件什么了不起的事情，只要大胆尝试，不断总结经验，就能做好笔记。

2、要有意识记忆
有一出戏，说的是唐知县升堂理案，民女呈上诉状，县太爷当场照读。历次演出时，诉状内容都全文写在纸上，演员照文宣读。每次演出，扮渔民女的演员都要跪在地上，心里好不舒服。于是，她想捉弄一下扮知县的演员。有一回演这台戏时，“民女”故意将一张白纸当作诉状呈给“知县”。“知县”一看傻了眼，他根本就没有记下诉状的原文。装模作样瞧了一阵，诡称光线太暗，便喝道：“请师爷代读”。扮师爷的演员心里正在发笑，冷不防来了这一招，但也急中生智，忙说：“老眼昏花了，待我去拿眼镜来看”，便急忙退入后台。一会儿，“师爷”戴着眼镜，重新上台，有声有色地宣读诉状。不过，这一回“师爷”已将白纸换成了真正的状子。
这出戏不知演过多少回，其它台词演员们都背得滚瓜烂熟，为什么就状词记不住呢？
人们曾经做过这样的实验，把一个班级分成两组，让他们听同样的故事。讲的内容、方法、遍数都相同，但提出的要求不同。对甲组同学提出明确的任务：“你们听故事的时候一定要记住，故事听完后要考考你们记得如何。”对乙组同学没有提出任何要求，听完就完。过一段时间，对两组同学进行检查，让他们回忆故事情节。结果，甲组的成绩比乙组好得多。
这是什么原因呢？这是由于甲组的同学有明确的记忆任务，听故事时注意力集中。为了“记住它”，他们的大脑皮层会产生一个很强的兴奋中心，整个大脑的神经细胞都处于“要记住故事”的准备状态。这样，故事情节在他们头脑中留下的印象深刻，记忆牢固。
这些给我们的启发是：在学习中，对于那些关键的知识，一定要给自己提出明确的记忆任务，争取当堂记住。
3、在理解的基础上进行记忆
我们很多东西只有理解了才会记忆得深刻和持久，不理解的东西只能是过眼烟云。
也有一些的记忆是简单的识记，也可以用顺口溜的形式或形象记忆。
如：清朝乾隆年间，河南渑池有个私塾。一天，私塾先生应邀到庙里同和尚喝酒。行前，先生怕学生无事捣乱，便令学生记住圆周率小数点后近20位数据，黄昏时回来检查。先生在黑板上写下“3.1415926535932384626”，扬长而去。这下可苦了这些学生。学童们念呀、背呀，好不辛苦。忽然，一个学生叫起来，“有了”。他走到黑板前面，在相应的数字下写上：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾。酒杀尔，杀不死，乐尔乐。其他学生跟着念起来，很快就背下来。黄昏，先生返回，看见学生一个个都在外面胡闹，很生气，就令他们背诵。可这些学生，一个个都背得滚瓜烂熟，先生大吃一惊。
一串毫无意义的数字，学生很难记住。可是，当学生给这些数字添上一定意义以后，就轻而易举地记住了。这说明：理解是记忆的基础。只有被深刻理解的知识，才会在头脑中留下牢固的记忆。读书不求甚解，靠死记硬背，那是读不好的。
又如，学习中国历史时，可将其朝代变更顺序编成如下口诀：
    奴隶社会夏商周，春秋战国乱悠悠
    一统秦朝至两汉，三国鼎立魏蜀吴
    两晋之后南北朝，隋唐五代传九州
    宋元明清序更替，皇朝止于中山手
把一些枯燥的知识编成顺口溜，既有利于记忆，又增添了学习的情趣。
还的就是比较记忆、形象记忆和联想记忆等记忆方法
对已学知识多反复

 

王景合

上一页  [1] [2]