概要：<以下加粗的字体是我提的一粗浅看法，不妥之处，望见量，首先预祝成功！>教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之几》教学目标：1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。2、学生能直观地认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。3、培养学生的辩证唯物主义思想。教学过程：一、情境导入。师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天王老师就讲一段给大家听。话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头：“行啊！行啊！” 师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个数。” “这太简单了！” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说：“要是把２个桃平均分给你们俩，每人得多少？请写下这个数。” 悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把１个桃平均分给你们俩，每人得多少？又该怎么写呢？” “半个！半个！”“可是半个用一个数该怎么表示呢？”这兄弟俩你看看我，

认识几分之几,标签：四年级下册数学教案,小学四年级数学教案,http://www.51jxk.com

<以下加粗的字体是我提的一粗浅看法，不妥之处，望见量，首先预祝成功！>

教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之几》

教学目标：

1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。

2、学生能直观地认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。

3、培养学生的辩证唯物主义思想。

教学过程：

一、情境导入。

师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天王老师就讲一段给大家听。

话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头：“行啊！行啊！” 师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个数。” “这太简单了！” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说：“要是把２个桃平均分给你们俩，每人得多少？请写下这个数。” 悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把１个桃平均分给你们俩，每人得多少？又该怎么写呢？” “半个！半个！”“可是半个用一个数该怎么表示呢？”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措。

师：同学们，半个还能用以前学过的整数来表示吗？<把此句话删除>你们能帮这个忙吗？谁会用数来表示半个？<学生用自己喜欢的方法表示均可，此处应是本节课的一个亮点>

生：上黑板试着写数。（学生应是争先恐后的上黑板用各种方法表示半个）

师：这个数字咱们以前可没见过，你们知道它叫什么名字吗？（分数）这节课咱们就一起来学习“分数的初步认识”。（板书课题）<此处过渡突然，如何引导学生自然而然关注分数话题应是教师思考的问题……>

<整个开头虽有趣，但缺新意，既然是赛课，应尽量能让听课者有耳目一新之感觉……>

二　、教学新课

１、         自学交流：

（1）师：看了这个课题，你想要了解分数的哪些知识呢？

（2）同学想知道的东西还真多，下面请同学们先自学课本95页的内容，看看你能从书中获得关于分数的哪些知识？（学生自学1分钟）

（3）师：同学们，通过自学，你们获得了关于分数的哪些知识，说给大家听听好吗？（学生尝试读分数：课件练习1）

www.51jxk.com<学生自学课本的时间可稍长，不可形式主义，另外，学生看书时最好能带着问题，这样，学习的目的性才能很强，否则有无的放矢之嫌。学生尝试读分数的时间安排不够恰当，读分数这一知识目标应是学生在教学的过程中自然感悟，而非教或非练，依我个人之意课件练习可去，当然我并不知道你课件倒底是何内容……>

2、　认识1/2

（1）出示课件一块月饼

师：星期天，丽丽到好朋友玲玲家去玩，玲玲拿出一块月饼和丽丽一起分享，猜猜看，玲玲会怎样分这块月饼呢？教师演示课件平均分。

师：每一份可以怎么表示？（课件演示1/2）

师：谁能将刚才分月饼的过程完整地说一遍吗？（把一个月饼平均……）

师：学生集体将刚才的过程说一遍，同座位互相说一遍。<此处强化有余，对分数的认识不是一步到位，而是一个渐进的过程，否则评委会认为在过分关注双基……当然，并不是说双基并不重要，因为此处是分数的“初步认识”，……

[1] [2] [3] [4] [5]  下一页