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全等三角形“边角边公理”说课稿今天我说课的题目是《全等三角形的判定》的第二课时“边角边公理（ＳＡＳ）”。下面,我将从教材分析,教学方法与教材处理及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明. 一、教学地位和作用 全等三角形的判定是《全等三角形》这一章的主要内容之一，更是本章的主线,在知识结构上,尺规作图中的角的平分线、线段的垂直平分线，逆命题与逆定理中的等腰三角形的判定,线段的垂直平分线,角的平分线等内容都要通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养上,无论是逻辑思维能力,推理论证能力,还是分析问题解决问题的能力,都可在全等三角形的教学中得以培养和提高.因此,全等三角形的教学对全章乃至以后的学习都是至关重要的.为此,我在设计这节课的时候,以学生为主体,让他们全面地参与到学习过程中来,有意识地培养学生的创， 名称：全等三角形“边角边公理”说课稿，我们己经对全等三角形“边角边公理”说课稿进行杀毒，以保证您的安全下载全等三角形“边角边公理”说课稿，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.51jxk.com，全等三角形“边角边公理”说课稿的文件大小为6.40 MB。