概要： 课后效果考核记什么 新学期马上又要开学啦,备课又拿人老师的议事日程。那么,每一节课后又要写“效果考核”,效果考核记什么,才有利于提高教师自身的教学水平和能力,提高课堂教学的效果呢,我觉得应从以下几点做起: 一、记教学之长。每堂课,教师对自已的设计有满意的地方,课后及时把它记下来,天长日久,日积月累,能逐渐形成自已独特的教学风格。 二、记教学之短。幼儿对某种教学方法不适应,教学难点突破欠缺,且设计的作业没有充分启发幼儿的思维等,课后记下来,这便成了下次探索与进步的动力。 三、记师生之疑。记下教师对问题的领悟,探究问题的层次与局限,记下幼儿提出的问题,练习中常出现的错误。 四、记意外之喜。只要教学中有独特的见解,创新的思想记下来,用于今后的教学大有益处,也可记下幼儿有创新的东西,给教师的教学以启迪。教时留心,课后用意,坚持写好效果考核,利教促学,事小利大,事半而功倍。

    课后效果考核记什么
    新学期马上又要开学啦,备课又拿人老师的议事日程。那么,每一节课后又要写“效果考核”,效果考核记什么,才有利于提高教师自身的教学水平和能力,提高课堂教学的效果呢,我觉得应从以下几点做起:
    一、记教学之长。每堂课,教师对自已的设计有满意的地方,课后及时把它记下来,天长日久,日积月累,能逐渐形成自已独特的教学风格。
    二、记教学之短。幼儿对某种教学方法不适应,教学难点突破欠缺,且设计的作业没有充分启发幼儿的思维等,课后记下来,这便成了下次探索与进步的动力。
    三、记师生之疑。记下教师对问题的领悟,探究问题的层次与局限,记下幼儿提出的问题,练习中常出现的错误。
    四、记意外之喜。只要教学中有独特的见解,创新的思想记下来,用于今后的教学大有益处,也可记下幼儿有创新的东西,给教师的教学以启迪。教时留心,课后用意,坚持写好效果考核,利教促学,事小利大,事半而功倍。