概要：设计思路：幼儿对大野狼这一反而形象是比较感兴趣的。抓住这一点，在内容上围绕让孩子轻松愉快学习展开构思,将大野狼的故事与歌表演结合起来进行教学。故事有一定推测性，适合大班幼儿认知特点。而歌表演富有情趣，适合幼儿用动作、神态来表现，易于激发幼儿表现欲。整个设计始终围绕幼儿是活动主体进行考虑：让幼儿成为内容的提供者、活动过程组织者以及活动的评价者。活动目标：1、通过听赏故事理解大野狼故作亲切的语气以及小羊天真稚拙的口吻。2、能跟老师清楚地唱出歌词。创编歌表演动作，用不同的静止造型动作表现“山大王”的形象。3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。活动准备：小羊和狼木偶各一只；房子道具一个；小羊和大野狼挂饰若干；故事及歌曲录音。活动过程：一、听赏故事，幼儿感知故事内容。1、教师讲述故事第一遍讲述故事前半部分后提问：（1）故事说的是谁的事情？ （2）神秘人有什么本领？ （3）故事中的神秘人会是谁呢？讲述故事后半部分提问：（1）神秘人是谁？

设计思路：

幼儿对大野狼这一反而形象是比较感兴趣的。抓住这一点，在内容上围绕让孩子轻松愉快学习展开构思,将大野狼的故事与歌表演结合起来进行教学。故事有一定推测性，适合大班幼儿认知特点。而歌表演富有情趣，适合幼儿用动作、神态来表现，易于激发幼儿表现欲。整个设计始终围绕幼儿是活动主体进行考虑：让幼儿成为内容的提供者、活动过程组织者以及活动的评价者。

活动目标：

1、通过听赏故事理解大野狼故作亲切的语气以及小羊天真稚拙的口吻。

2、能跟老师清楚地唱出歌词。创编歌表演动作，用不同的静止造型动作表现“山大王”的形象。

3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。

活动准备：

小羊和狼木偶各一只；房子道具一个；小羊和大野狼挂饰若干；故事及歌曲录音。

活动过程：

一、听赏故事，幼儿感知故事内容。

1、教师讲述故事第一遍

讲述故事前半部分后提问：（1）故事说的是谁的事情？

                       （2）神秘人有什么本领？

                       （3）故事中的神秘人会是谁呢？

讲述故事后半部分提问：（1）神秘人是谁？

                     （2）大野狼有没有自己说的那些本领？

                     （3）它为什么要说自己有这些本

2、教师演示木偶，幼儿听故事录音。

  （1） 大野狼称自己是谁？

（2）讨论：什么是山大王？引导幼儿在座位上自己表现“山大王”样子。

    二、学唱歌曲，创编歌表演动作

    1、教师范唱歌曲。

2、 幼儿跟学歌曲2—3遍。突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。

3、 逐句引导幼儿模仿大野狼凶恶行走，用力啃咬和看不起动物的样子。重点启发幼儿创编“我就是山大王”的动作。

 4、 完整歌表演两遍，要求动作合拍，做出“山大王”各种姿势。

三、以表演剧形式表现故事，学说角色对话，练习歌表演。

幼儿自由选择小羊和大野狼角色进行表演。

四、讨论对付大野狼的办法，听音乐做消灭大野狼动作出活动室。