概要：活动目标：1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。活动准备：小图书人手一册；大图书人手一本；录音故事活动过程：（一）引起兴趣1．瞧，封面上有谁？它的名字叫噔噔。2．猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了？（二）自由阅读1．引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？2．提问：书上讲了一个什么故事？（三）大图书阅读 师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。（四）听赏阅读1．听录音完整欣赏故事2．边听录音边学讲故事3．提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方？（五）集体讨论1．你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马？为什么？2．小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样？为什么？（六）延伸活动 在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。

活动目标：
1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。
2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。

重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。

难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。

活动准备：小图书人手一册；大图书人手一本；录音故事

活动过程：
（一）引起兴趣
1．瞧，封面上有谁？它的名字叫噔噔。
2．猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了？
（二）自由阅读
1．引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？
2．提问：书上讲了一个什么故事？
（三）大图书阅读
   师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。
（四）听赏阅读
1．听录音完整欣赏故事
2．边听录音边学讲故事
3．提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方？
（五）集体讨论
1．你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马？为什么？
2．小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样？
为什么？
（六）延伸活动
  在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。