概要： 五岁的幼童是同时生活在想像和真实的世界之中，他们能在两者之间快速而自在地进出。他们一方面表现得循规蹈矩，穿衣、吃饭、如厕和说话；另一方面他们又生活在一个幻想的世界里：在这里，事物都是活的，无生命的物体就像有生命的一样真实，他们往往可以拟人化地使这些东西复活。五岁半的诺拉检起滚落在地的球，“你这个顽皮的球球，”她这么说着，并且把它使劲地放在音乐架上，严厉地责备它：“你给我站好！”过了一会儿，诺拉把球贴在嘴唇上，对着一个色彩较特别的地方充当是橡皮球的耳朵，继续责骂。这里我们看到一个五岁幼童对待她的橡皮球就好像是对待一个不肯合作的伙伴一样。或许她在扮演一位不听话的孩子的母亲，她显然也高兴处于领导的地位并努力体会驾驭事务的感觉。

　　五岁的幼童是同时生活在想像和真实的世界之中，他们能在两者之间快速而自在地进出。他们一方面表现得循规蹈矩，穿衣、吃饭、如厕和说话；另一方面他们又生活在一个幻想的世界里：在这里，事物都是活的，无生命的物体就像有生命的一样真实，他们往往可以拟人化地使这些东西复活。　

　　五岁半的诺拉检起滚落在地的球，“你这个顽皮的球球，”她这么说着，并且把它使劲地放在音乐架上，严厉地责备它：“你给我站好！”过了一会儿，诺拉把球贴在嘴唇上，对着一个色彩较特别的地方充当是橡皮球的耳朵，继续责骂。这里我们看到一个五岁幼童对待她的橡皮球就好像是对待一个不肯合作的伙伴一样。或许她在扮演一位不听话的孩子的母亲，她显然也高兴处于领导的地位并努力体会驾驭事务的感觉。