概要：文章www.51jxk.com 2 齐抓共管促进展 统筹兼顾重实效市农村中小学实施“六有”和“校校通”工程建设调研报告农村中小学实施“六有”工程和“校校通”工程是贯彻省、南通市农村教育会议精神，推进教育重点工程建设的重大工作，是改善农村中小学办学条件、促进农村义务教育均衡发展的基础工程，是全面建设农村合格学校，办好让人民满意的农村教育、构建和谐社会的迫切需要。为有效推进我市“六有”工程和“校校通”工程进度，确保两工程高质量、严要求、快速全面完成，8月23日，启东市人民政府调研科组织人手对我市教育重点工程即“六有”和“校校通”工程进行了专题调研，在认真听取教育局主要负责同志的情况介绍和查看第一手资料的基础上，就启东市教育两工程的基本情况、工程进展及工程中出现的问题展开调研和思考。一工程基本情况（一）关于“六有”工程及我市“六有”的工程量和资金概算去年初，省教育厅决定用两年左右的时间在全省农村中小学实施“六有”工程建设，即有整洁的校园，有满足师生就餐需要的卫生食堂，有冷热饮用水，有水冲式厕所，有安全的宿舍，寄宿生一人有一张床。为全面完成省、市下达的目标任务，我市专

市农村中小学实施“六有”和“校校通”工程建设调研报告,标签：市场调研报告,社会调研报告,http://www.51jxk.com
文章
www.51jxk.com 2 　　　　　　　　　　　齐抓共管促进展 统筹兼顾重实效
　　　　　　市农村中小学实施“六有”和“校校通”工程建设调研报告

　　农村中小学实施“六有”工程和“校校通”工程是贯彻省、南通市农村教育会议精神，推进教育重点工程建设的重大工作，是改善农村中小学办学条件、促进农村义务教育均衡发展的基础工程，是全面建设农村合格学校，办好让人民满意的农村教育、构建和谐社会的迫切需要。为有效推进我市“六有”工程和“校校通”工程进度，确保两工程高质量、严要求、快速全面完成，8月23日，启东市人民政府调研科组织人手对我市教育重点工程即“六有”和“校校通”工程进行了专题调研，在认真听取教育局主要负责同志的情况介绍和查看第一手资料的基础上，就启东市教育两工程的基本情况、工程进展及工程中出现的问题展开调研和思考。
　　一工程基本情况
　　（一）关于“六有”工程及我市“六有”的工程量和资金概算
去年初，省教育厅决定用两年左右的时间在全省农村中小学实施“六有”工程建设，即有整洁的校园，有满足师生就餐需要的卫生食堂，有冷热饮用水，有水冲式厕所，有安全的宿舍，寄宿生一人有一张床。为全面完成省、市下达的目标任务，我市专门制定了《农村中小学“六有”工程实施方案》，并确定了于9月1 日开学前完成该项工程的总体目标。
根据江苏省农村中小学“六有”工程实施标准，我市整洁校园需投入470多万元，其中绿化投入78万元，道路投入192万元，操场排水系统投入206万元；需新建食堂2800平方米，改建食堂4600平方米，经费投入约300万元；全市需要改造的旱厕达95只，改建经费近80万元，新建厕所3700多平方米，经费投入约需500万；需改建宿舍2300多平方米，涉及改建经费90万元，新建宿舍3700多平方米，需要建设经费250万元；全市需添置床铺1896张，经费预算约为35万元。经调研、核对，初步确定我们启东市“六有”工程资金需求量为1750多万元，其中市财政承担785万元，乡镇承担965万元。如果使两中心以上学校的操场多达到标准，经费投入还需要增加500万元。
（二）关于“校校通”工程及我市的工程量和资金概算。
2000年教育部召开的全国教育信息化工作会议明确提出要在全国范围内实施“校校通”工程，江苏省教育厅提出20xx年是全面实现“校校通”的决胜之年，并提出最基本的要求是：每个定点完小以下建有一个计算机网络教室，每个中心小学以上学校建立一个计算机网络教室，一个多媒体教室,并上互联网,小学计算机网络教室配置30台计算机,中学配置50台计算机.根据这一要求我市确定“校校通”工程实施目标：建设启东教育城域网，所有学校全部宽带接入国际互联网，确保20xx年底全面完成“校校通”工程的各项任务。
对照省教育厅出台的<<关于大力推进中小校教育信息化的意见>>所提出的“校校通工程”标准，我市涉及126所中小学校，需要添置计算机3705台，经费投入951万元，需要装备多媒体教室52只，经费投入169.5万元,相关的附属设施投入287.1万元,光纤使用费122万元,城域网投入350万元,总计1880万元。其中市财政承担1008万元，乡镇承担871万元。
(三) 加强领导 齐抓共管,我市“六有”工程加速推进
继20xx年4月1日南通市教育重点工程推进会议之后，启东市委、市政府根据启东市的实际情况，迅速成立了启东市教育重点工程领导小组，多方协调，积极部署和推进我市教育重点工程建设。各乡镇、各相关部门也积极行动，抓紧落实，基本形成政府统筹、部门参与、齐抓共管的良好工作态势，各地“六有”工程正如火如荼地推进。
1．市委、市政府领导高度重视“六有”工程。7月13日，市委召开常委会，专题研究部署我市教育工作思路和举措。沈振新书记在会上对各镇乡、各部门明确指示：在全力推进“六有”工程时，必须做到“组织领导到位，财政支持到位、检查督促到位、考核奖惩到位”。7月17日，曹斌市长在市委十届十一次全扩会上，再次明确要求：9月1日学校开学前，全面完成“六有”工程建设任务。分管教育的施学雷副市长自4月1日在南通市教育重点工程推进会上发言表态之后，立即召开启东市“六有”工程推进会，多次召集财政、教育两部门负责同志，专题调研、讨论“六有”实施方案，并多次到施工现场视察、指导。市政府还针对各镇乡政府财政拮据的实际情况，参照20xx年学校危房改造过程中有关建设规费的减免标准，对教育重点工程规费进行减免，并指示涉及到的审批部门和行政服务中兴各收费窗口必须特事特办，在最短的时间内办理好相关手续。市领导的高度关注，大大加快了“六有”工程的进程。
2．市财政局下拨启动资金，出台工程资金管理办法。根据“六有”工程补助资金贴补方案，实行分层次拨款，其中，经济状况较好的乡镇如汇龙、吕四，补贴该镇总投入的20%，经济状况比较差的八个乡镇补贴60%，一般乡镇补贴40%。目前财政局已启动资金370万元，划拨到各镇乡“六有”工程资金帐户上，有效地调动了各镇乡实施“六有”工程的积极性。市财政还将根据各乡镇“六有”工程完成质量，采取“以奖代补”的形式，安排“六有”工程建设专项经费，用于奖励推进快、成效好的乡镇。同时，为提高资金使用效益，财政局还出台了《启东市农村中小学“六有”工程专项资金管理办法》，建立了“六有”工程专项资金管理责任追究制度。从而为“六有”工程建设提供了强大的物质保障和制度保障。
3．教育局借“他山之石”推进“六有”工程。7月3-4日，教育局组织全市24个联校校长赴盐城阜宁学习“六有”工程实施工作经验，实地参观了“六有”工程建设成果，增强了各联校长对具体项目建设的感性认识，从而使各镇乡的“六有”工程建设方案更趋合理。
4．市人大专题调研教育重点工程。7月26日，市人大对我市的“六有”和“校校通”工程进行了专题调研，就如何工程建设提出了明确的要求，并对实施过程中碰到的重点、难点问题作了详细的分析，并提出了具体的指导意见。
5．市新闻媒体为推出“六有”和“校校通”工程再造声势。7月28日上午，市广播电视局新闻部拍摄部分中小学的施工现场，并于7月28日晚，启东新闻“今日关注”栏目播出了题为“六有，让农村的孩子拥有公平的教育”专题片。为两工程建设创造了良好的宣传氛围，努力争取社会各界的支持。
6．各镇乡党政领导亲自领导，他们首先组建了强有力的工作班子，由常务副镇长任领导组组长，分管教育的副镇长和联校校长担任副组长，常委、政府中负责纪检、土管、财政、政法的同志以及派出所、学校校长为组员，对各成员作出明确的工作职责要求，做到条块清晰、各司其职，通力协作，并把“六有”工程所有经费统到镇财政上，统一支付，不让学校负担一分钱。每周召开碰头会，统一部署和协调解决工程建设中的重大问题，指导和检查各个工程质量和进度，狠抓落实，“六有”工程正全力推进。
（四）目前工程进展情况
在市委、市政府的高度重视下，各部门、各镇乡齐心协力、积极参与、多方配合，“六有”工程建设快速推进，绝大部分乡镇已进入实质性阶段，有的乡镇已进入收尾阶段。
截止7月29日，全市24个镇乡中已有23 个镇乡的项目先后开工，一半以上镇乡的实施速度已超过40%，合作、吕四、汇龙三镇推进速度最快，分别达到了88.39%、73.98%、71.4%.汇龙镇在市委常委倪国冲书记的亲自领导下,克服了范围广、项目多、投资大、市补助资金少等实际困难，高起点规划，高标准实施，重规范程序，重施工质量监督，起步早，推进快，为全市各镇乡实施“六有”
工程起到了表率作用。
但是还有部分镇乡起步晚、进度慢，至7月29日，大兴、久隆、王鲍、志良、新安、近海、天汾、兆民等镇乡因项目设计、预算编制耗时过多、招标流产等多种原因起步较晚，推进速度低于全市平均水平。东元因结合现代化乡镇创建进行规划调整仍处于图纸设计阶段尚未正式开工建设。至于“校校通”工程，由于工程目标定在年底完成，离完成时间还有一段时间，且补助资金不直接划拨到乡镇，留存市财政局，实施统一采购时直接用于支付设备款。因此，除了几个教育现代化乡镇“校校通”工程基本到位外，其余乡镇仍处于等待之中，到目前为止还未正式启动
二调研中人们比较关注的几个问题：
1．资金投入不到位。推进“六有”工程建设的关键在于经费。由于两项工程改造资金高达3600多万元，约一半资金由市财政统一拨款（这部分资金已确保到位）,但其余部分都由乡镇自己负担，由于一半以上乡镇改造经费超过100万元，这样的经费预算使不少乡镇的党委政府望而却步，很多党委政府本身已有债务在身，再加上“以县为主”的农村义务教育管理体制调整以后，片面认为农村学校办学条件的改造也应“以县为主”，因此，不愿投入或迟迟不投入。个别乡镇甚至仍未进入实质性工作程序。

[1] [2]  下一页