概要：② 3.请同学们认真阅读课文，找出贯穿全文内容的线索，再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事，将小小说的内容全部包括进去。线索： 送奶糖—— —— ——化奶糖4.平常日子，妈妈为你所做的一切，甚至包括那令你厌烦的唠叨，蕴涵的都是对子女浓浓的爱，以前的你是否都能理解呢？“甜甜的泥土”是否让你对这一切有了全新的认识、更深的体会？请写出文中让你感受最深的两个句子，并结合你的体会谈谈感受。（别忘了给你的妈妈看一看）

《甜甜的泥土》教学案(苏教版八年级必修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
②                                                                       
3.请同学们认真阅读课文，找出贯穿全文内容的线索，再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事，将小小说的内容全部包括进去。
线索：        
送奶糖——             ——             ——化奶糖
4.平常日子，妈妈为你所做的一切，甚至包括那令你厌烦的唠叨，蕴涵的都是对子女浓浓的爱，以前的你是否都能理解呢？“甜甜的泥土”是否让你对这一切有了全新的认识、更深的体会？请写出文中让你感受最深的两个句子，并结合你的体会谈谈感受。（别忘了给你的妈妈看一看）
                                                                          
                                                               
                                                                        
5.初读课文的过程中，你有疑问吗(除了课本和教学案上的问题)？把它写下来。
                                                                               
                                      家长签字：                    
二、课堂助学：
1.创设情境，导入新课。
2.整体感知。
（1）.请学生复述小小说的故事（结合预习导学3），同学们加以评价。
（2）.自由朗读课文，理清情节结构。
3.合作探究，理解课文。
（1）文中“她”到底是谁？通过哪些语句可判断出来？我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？
                                                                 
                                                                    
（2）王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师，为什么？
                                                                 
                                                                   
（4）本文描述的是一个苦涩的故事，却用“甜甜的泥土”为题，你如何理解？ 
                                                                  
                                                                   
4.本文成功地运用了对比手法，例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比，体现了他的通情达理，对王小亮的怜爱。请同学们小声读课文，再找出几处对比，并说说这些对比的作用。
                                                                      
                                                                      

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