概要： 这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，请同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方。（略思片刻，指名回答。） 同学们说得很好，我们可以把这些句子整理起来，就是一首很美的乡愁诗了，同学们尝试做诗人了。 七、布置作业 创作一首盼望台湾回归的小诗。 板书设计 乡 愁 于光中 小时侯 邮票 思乡 长大后 船票 后来 坟墓 怀亲 现在 海峡

《乡愁》教学案例(人教版九年级必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
      这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，请同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方。（略思片刻，指名回答。） 

           同学们说得很好，我们可以把这些句子整理起来，就是一首很美的乡愁诗了，同学们尝试做诗人了。 
             七、布置作业 
            创作一首盼望台湾回归的小诗。 
           板书设计 
                                  乡     愁 
                                    于光中 
                             小时侯    邮票    思乡  
                             长大后    船票     
                             后来      坟墓    怀亲 
                             现在      海峡    爱国 
            教学反思  
                   
           
      《乡愁》是一篇充满人文，饱含感情的诗歌，教师用心去教，用感情教，创设情境感染学生，努力使师生的感情融人作者浓浓的乡愁之中，产生心灵上的共振。 
            1、课堂导入设计新颖，歌曲《想家的时候》渲染气氛，配以诗意的导言自然引人新课，让学生引起感情上的共鸣，奠定感情基调。 
           
      2、突出探究创新的特点。体现了"诵读——解读——激情——拓展"的教学模式，这是在课改实践中摸索出来的一个新型教学模式，其核心是:"读熟、悟透、情扬、迁移"。这堂课这四大块很清晰：解读环节中，学生在整体感知的基础上，在小组中想景悟情，描述诗的内容，让学生主动参与，做到师生互动，生生互动。激情环节中，用多媒体创设情境，感受并抒发盼归深情。拓展的环节，让学生模仿诗中的意象为乡愁打一比方，激活了学生创新的思维。 
      "各领风骚话说愁"注重引导学生积累知识。 
            
      3、多媒体教学手段对课堂教学起到了恰到好处的辅助作用，体现了课堂资源的整合。课前的歌曲欣赏《想家的时候》再加上如泣如诉的《思乡曲》作为背景音乐，都给人以审美的熏陶和艺术的享受。 
 

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