概要： 3.朗读品鉴分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），然后小组自由展示，其他小组自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组（员）。（1）评选的结果是 （2）我对这次评选的看法是 （二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂1、品味戏剧语言，分析人物形象。夏洛克：

《威尼斯商人》 导学案(鄂教版九年级),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
                                                                        
3.朗读品鉴
分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），然后小组自由展示，其他小组自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组（员）。
（1）评选的结果是                                                                                  
    （2）我对这次评选的看法是                                          

（二）小组合作  置疑探读（15分钟）
环节要求：我置我疑  疑义相析  解疑互进  献疑待诂
1、品味戏剧语言，分析人物形象。
夏洛克：                                                               
                                                                       
安东尼奥：                                                             
                                                                       
巴萨尼奥：                                                             
                                                                       
2、戏剧的语言是富有个性化的，文中有关鲍西娅的哪些语言表现了鲍西娅怎样的个性？
                                                                       
                                                                       
                                                                       
                                                                       
3、探究莎士比亚通过这部戏剧所要表现的主题。
                                                                       
                                                                       
4.新语文实践活动
夏洛克一败涂地，你现在能给他做律师为他辨护使他有所挽回或是反败为胜吗？请你写一段200字左右的辩护词。
                                                                                              

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