概要：余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，比如说，“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？请大家仔细聆听一下自己内心的冷雨，然后做一下口头交流。 可拓展思路：乡土情、爱国情 亲情、爱情、友情 学习、工作、人际交往 个人情绪（自卑等） 外在感受（文章、音乐、社会风气、道德水平等） 教师小结：这样的情跟景结合就带来了意境美，情感美了，境界自然就高了，正所谓境随意高，感人心者，莫先乎情，文学艺术以情感人。本文运用物象罗列的散点铺排手法，立体交构起朦朦的愁云，蒙蒙雨幕，从淋淋漓漓的台北春雨到大陆江南的杏花春雨，从美国的丹佛到台湾基隆港，从米芾父子的山水画到王禹偁的“听雨竹屋”……全由一条雨网编织，全凭千伞万伞装点。全文纵横交错，思乡之情融贯其中，熔铸成一个典雅细腻、极富诗情画意的

《听听那冷雨》导学案（教师版） (语文版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，比如说，“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？请大家仔细聆听一下自己内心的冷雨，然后做一下口头交流。 　　 可拓展思路：乡土情、爱国情 亲情、爱情、友情 　       学习、工作、人际交往 个人情绪（自卑等） 外在感受（文章、音乐、社会风气、道德水平等） 　  教师小结：这样的情跟景结合就带来了意境美，情感美了，境界自然就高了，正所谓境随意高，感人心者，莫先乎情，文学艺术以情感人。本文运用物象罗列的散点铺排手法，立体交构起朦朦的愁云，蒙蒙雨幕，从淋淋漓漓的台北春雨到大陆江南的杏花春雨，从美国的丹佛到台湾基隆港，从米芾父子的山水画到王禹偁的“听雨竹屋”……全由一条雨网编织，全凭千伞万伞装点。全文纵横交错，思乡之情融贯其中，熔铸成一个典雅细腻、极富诗情画意的境界，充分体现了散文的形散神聚的特点。那么我们这篇文章的“神”——主旨应该如何来概括呢？哪位同学来试？ …… 　　给出范文： 　　也许每个人都会在某个阳光灿烂的午后，小心地晾晒自己收藏已久的心事，可是记忆还是会被这样的冷雨淋湿淋透。阴冷的天，细细飘洒的雨，远处朦胧的景物，这一切的一切都那么陌生又那么熟悉，往事又一幕幕浮现在眼前。 　　以为自己真的变坚强，所有悲伤和泪水，都成为过眼云烟，可是在这样的阴雨中，丝丝缕缕的回忆连缀起来，一切再次跳跃到眼前。 　　冷雨，漫天的飘着落着。 　　踏入冰冷的世界，接受冷雨的洗礼。雨滴落在脸上，却似打在心上――真实而凛冽。 　　道路清冷，天色微茫，一切仿佛都笼罩在一片晦色的梦里。眼前的景致是何其熟悉，似乎心中思念的那个人依然会出现在街口，大笑着和你一起在雨中奔跑。 　　这样的下午，总会想从这相似的场景里串起一些共同的思念，可是任你的目光怎样搜寻，却再也无法发现记忆中那个温馨的容颜。城市就这样湿湿的，粘粘的，冷冷的，象是挥之不去的忧郁。 　　雨下得这么长久，可是，我却清楚地知道，不会有期待，这只是临近冬天时的一场冷雨，所以，更象是一种告别――一如当年的分别。 　　姐姐――你在那边还好吗？ 　　这段文字通过冷雨的描摹，表达了什么情感呢？ 　　明确：表达了对已故姐姐的思念之情。
2、请根据下列文字，做仿句练习。       海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。   示例 ：山是大地的一部乐曲：山谷是序曲，山峰是高潮，树林、花鸟是山的音符。    大地是宇宙的一部剧本：草儿是场景，鸟儿是旁自，人类是大地的主角。    春是大自然的小女儿：红花是笑脸，绿水是眼睛，蓝天、白云是春的衣裳。    天空是宇宙的花园：雨水是青草，云朵是鲜花，星星、月亮是天空的明灯。    春天是大自然的一本画册：飞禽走兽是造型，秀美山川是线条，红花绿树是春天的色彩。   森林是地球的衣服：乔木是外套，灌木是外衣，朵朵小花是森林的纽扣。   青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。 
3、请根据画线上的内容进行仿写(每句不超过20个字)。    ．     例：“人+人+人=众”，看到这个公式我不禁想起众人拾柴火焰高。       “口+口+口一品”，看到这个公式我不禁想起茶要一口一口地品，日子要一天一天地过。       “水+水+水一淼”，看到这个公式我不禁想起江河不择细流，方显源远流长。   “木+木+木一森”，看到这个公式我不禁想起一双方便筷，我们吃掉了多少座翠绿的山岭!
 4、相关诗文参考：             雨夜（北宋•张咏）                            帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。                            无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
                          （无端：没来由，没道理） 
反馈练习参考答案
书山有路[来源:Z。xx。k.Com]
1．B（A项“料峭”的“峭”读qiào，C项“弓弦”的“弦”读xián，D项“擎天”的“擎”读 qíng。）
2．A（B项“慢滕滕”应为“慢腾腾”，C项“油布蓬”应为“油布篷”，D项“锁屑”应为“琐屑”。）
3．D（D项冒号使用多余。）
4．C（“沸沸扬扬”像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。）
5．A（第一句中，按照逻辑顺序应是“冲着……”，“踏着……”，目的是和下文“探入”衔接；第二句要注意下文“对于视觉，是一种低沉的安慰”，那么，衔接较好的只能是“幽暗”。）
6．C（“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，表达出词人无可奈何的心绪。）
7．文章中反复使用“灰色”，这是作者的感情基调，心理底色。“温柔”是形容雨给作者带来的精神慰藉。“美人”是对雨的赞美，也是作者对雨的渴慕。因为雨让作者产生了许多联想，带来了对故园的思念。 
8．在这一段中，作者采用了比喻的修辞手法描写“雨”。共用了三个比喻。其一，将雨比喻成“古老的琴”；其二，将雨比喻成“耳熟的童谣”“母亲吟哦鼻音与喉音”；其三，将雨比喻成蚕吃桑叶的声音。这些声音都给作者带来了美好的回忆。
9．“雨”的“单调”是说明大陆的雨和台湾的雨没有两样，过去的雨和现在的雨也没有什么两样；雨没有变化而人却发生了很大的变化，远离了故国家园，听雨能让人产生联想、产生思念，所以“雨”是耐听的音乐，是回忆的音乐。
10．因为春雨稚嫩、温柔，如婴儿；夏雨生命力旺盛，如青年；秋的欢乐中掺杂一丝忧伤，是成熟的标志；冬雨变成雪与冰，象征人生命的暮年与终点。
11．因为把记忆带到雨中来燃烧可以升华记忆的色彩，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。（意思对即可。）
12．①没有童年的第一次勇敢，就没有人生的光辉历程。②雨有灵性，能洗涤肉体的污秽，安抚伤痛的灵魂，给人以向往、满足、欢乐。③雨胸襟博大，自由自在，乐于奉献。
13．A D
14．清明这季雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上在基隆港在防波堤海峡的船上下。
15．情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片白色了。
16．在苏州，河、桥、巷，这三者是相关联的：因为有了河，桥才显得风姿绰约；因为有了桥，河才显得幽深绵长；因为有了河和桥，巷才别有趣味。小河、小桥、小巷，经历了数百年的风雨洗礼，却仍不减本色——古朴而典雅，仿佛一位沉睡的老人。
17．好处：通过比较引出下文。相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。不同：①鲑鱼的回归只是一种生命的本能（或：那是生命本能的根源感）②人的回归是指精神上的回溯，通过历史、艺文、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。（或：人的回归是指人的心灵，回溯时间长流，让精神归本还源）
18．人类通过祖国的文字（或：母语）、故土的山川（或：风景）、故乡生活记忆（儿时往事、往事记忆）三个方面寻根溯源。
19．⑴故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。⑵因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（地理的、文学的、民族文化的）都唤起了“我”的文化认同感。
20．AE
21．略



 

刘松涛

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