概要： 3．、学生自由发言，互相补充，教师加以引导。 A、贾府 (1)宏伟的外观 (2)讲究的布局 (3)华贵的陈设 (4)威严显赫的气势 B、人物 (1)非凡的服饰 (2)骄矜的气质 (3)繁琐的礼仪 四、学习反思(C级) 本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？ 五、布置作业(C级) 1．试着分析理解课后习题二。 2．试着分析理解课后习题三。 3.背默《西江月》二首。第二课时 课时目标 1．分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。 2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。 3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 课时重点 1、分析人物形象。 2、学习塑造人物形象的方法。 课时难点 对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。 学习过程 一、分析林黛玉形象 1、林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔

《林黛玉进贾府》导学案 (人教版高一必修三),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
    3．、学生自由发言，互相补充，教师加以引导。
    A、贾府
    (1)宏伟的外观
    (2)讲究的布局
    (3)华贵的陈设
    (4)威严显赫的气势
    B、人物
    (1)非凡的服饰
    (2)骄矜的气质
    (3)繁琐的礼仪
    四、学习反思(C级)
    本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？
    五、布置作业(C级)
    1．试着分析理解课后习题二。
    2．试着分析理解课后习题三。
    3.背默《西江月》二首。
第二课时
    课时目标
    1．分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。
    2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。
    3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
    课时重点
    1、分析人物形象。
    2、学习塑造人物形象的方法。
    课时难点
    对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。
    学习过程
    一、分析林黛玉形象
    1、林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。
    (1)见迎探惜三姐妹时
    (2)见王熙凤时
    (3)在邢夫人处
    (4)在王夫人处
    (5)回贾母话时
    (6)和宝玉相见时
    小结：
 
    2．除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。
    (1)众人眼中的黛玉
    (2)王熙凤眼中的黛玉
    (3)宝玉眼中的黛玉
    二、分析王熙凤和贾宝玉形象
    本文通过从未到过贾府的林黛玉的所见、所闻、所感对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中描写贾府环境、介绍贾府人物的线索。本文刻画了一系列重要人物形象。其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写，尤其精彩，历来受到称赞。请大家在课文中找出对他们描写的部分，对王熙凤和贾宝玉的哪一点描写给你的印象最深刻？原因是什么？
    (一)王熙凤
    节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征：
    (1)写出场
 
    (2)描眉目
 
    (3)绘服饰
 
    (4)见黛玉
 
    (5)回王夫人
 
    (二)贾宝玉
    节选部分重点有四处描写：
    (1)出场前
 
    (2)衣饰描写
 
    (3)肖像描写
 
    (4)两首《西江月》
 
    三、诱思探究，小结课堂
    “自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”（鲁迅《中国小说的历史变迁》)结合全文谈谈你自己对本文写法的感受。
    (1)
    (2)
    (3)
    (4)
    四、学习反思
    通过对本文节选内容的学习你还有什么不同的发现和感悟？请结合具体语句谈谈你的看法。
 
    五、布置作业
    1.独立完成课后习题二、三。
    2.语言学家王力说：“看一本好书，如果自己一点意见都没有，就可以说你没有好好看。你好好看的时候，总会有意见。”请同学们课后认真通读《红楼梦》，读出自己的感悟和思考。 

 

刘晓健

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