概要:【结合文章第4段思考:什么样的新纪元才有祝贺价值?】不是毫无意义、陈陈相因的生活,而是时刻 。【作者对“新纪元”寄予了怎样的希望?】一是铲除旧的 观念,接受新的 ;二是将 的社会理论付诸实施摧毁 ,开创 世界。【文章的主体段落是第6段,那么第5段有何作用?】作用: ;将新纪元具体到 年到 年,引人关注 。【研读第6段,抓住关键词:“从前”“从今以后”,来理清作者思路:破旧立新。梳理概括出其中体现出的新思想。】改良生产制度(即改革经济制度或经济基础); 打破国家界线( ) 人类都得一个机会同去作工( );
《新纪元》讲学稿(学生版) 导学案(人教版高二选修),标签:语文学案大全,http://www.51jxk.com
【结合文章第4段思考:什么样的新纪元才有祝贺价值?】
不是毫无意义、陈陈相因的生活,而是时刻 。
【作者对“新纪元”寄予了怎样的希望?】
一是铲除旧的 观念,接受新的 ;
二是将 的社会理论付诸实施摧毁 ,开创 世界。
【文章的主体段落是第6段,那么第5段有何作用?】
作用: ;将新纪元具体到 年到 年,引人关注 。
【研读第6段,抓住关键词:“从前”“从今以后”,来理清作者思路:破旧立新。梳理概括出其中体现出的新思想。】
改良生产制度(即改革经济制度或经济基础); 打破国家界线( ) 人类都得一个机会同去作工( ); 衣食无侵夺暴掠( ) 劳工阶级武器在手,调转枪口( ) 打倒全世界资本的阶级( )
劳工阶级联合全世界同胞(“ ”)
民族自决,实现欧洲联邦、世界联邦( )
这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似,可以说,作者正是接受了马列主义思想教育之后,才获得了科学的世界观、社会观、人生观,并用这些观念、观点来考察中国和世界的形势,向人们指出社会发展进步的方向,而本文正是作者的科学世界观的一次展示。
《新纪元》
年级: 高二( )班 学生姓名: 学号: 组名:
文章最后归结到对 分析,认为中国的社会形势也和世界社会形势一样,“我们在这黑暗的中国,死寂的北京,也仿佛分得那曙光的一线”,呼吁中国人民 ,建设 。再提“新纪元”,紧扣文题,照应前文。
主题:作者以 的眼光来看待中国问题,作出宏观的前瞻,发出超前的预言,宣讲了马克思主义社会理论,鼓励中国人民 。
问题探究:
【一、读了本文,我们对社会发展、人类进步应该获得怎样的认识?】
课文宣传了科学的思想、先进的理念,在当时具有巨大的宣传鼓舞作用,到今天也仍然具有启发意义鼓舞作用。它告诉我们, ,历史可能会有曲折阶段,有黑暗时期,但那只是暂时的,总的还是朝着进步方向发展的;人生需要创造,富有创造性的人生才是幸福的人生,社会需要创造,富有创造性的社会才是发展的社会,民族需要创造,富具有创造性的民族才是优秀的民族。在当今充满竞争的全球环境和社会中, ,我们中国人时时处处都要有创风气之先的思想和行动;要在创造新事物、新精神、新形象的同时,清除坏的恶的、因循保旧的、腐败黑暗的种种势力、习惯、事物,要有同恶势力作斗争的勇气和智慧; ,用一种开放的、前瞻性的视野来看待本国的社会发展形势,观察现象、思考问题应当深入一层,高别人一层。
语言品味:
作者思想境界崇高开阔,情怀意绪诉诸笔端,人格本性自然显露,因此课文语言有力度有气势,有情感有哲理,有概括力。试举几例。
“人生最有趣味的事情,就是送旧迎新,因为人类最高的欲求,是在时时创造新生活。”思想境界极高,又富有 。
“人类的生活,必须时时刻刻拿最大的努力,向最高的理想扩张传衍,流转无穷,把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清,别开一种新局面。” 。
“我们在这黑暗的中国,死寂的北京,也仿佛分得那曙光的一线,好比在沉沉深夜中得一个小小的明星,照见新人生的道路。”语中感情极为 。
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