概要: (2)“我要揭你的皮,坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” (4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” (5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” (6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。” 学生结合语境诵读、揣摩,教师再点拨明确: 2.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现,请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。 作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱,脱而又穿,这四个细节的描绘,淋漓尽致地勾画出变色过程中的 ,以及他 的心理活动。 3.学生思考: 奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象,乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。二、课堂小结 同学们,契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象,让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实,类似善变的后果则会是人际交往的荒漠,所以真诚友善才应是我们处事待人的
变色龙(人教版九年级必修教学设计及达标测评),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
(2)“我要揭你的皮,坏蛋”
(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”
(5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
(6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”
学生结合语境诵读、揣摩,教师再点拨明确:
2.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现,请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。
作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱,脱而又穿,这四个细节的描绘,淋漓尽致地勾画出变色过程中的 ,以及他 的心理活动。
3.学生思考:
奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象,乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。
二、课堂小结
同学们,契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象,让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实,类似善变的后果则会是人际交往的荒漠,所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。
三、拓展延伸
续写课文内容。要求:想象警官走后又发生了什么事。400字左右。
四:达标测评:(附后)
五:板书设计
八、教后反思:
六:教后反思
《变色龙》达标测评(10分)
姓名 班级 等级
一、选择题。(2分)
1.词语中加点字注音完全正确的是( )
A.栖身(xī) 丰腴(yú) 佯装(yáng)
B.污蔑(miè) 逶迤(yí) 裙袂(mèi)
C.恬淡(tiān) 胚子(pī) 杞人忧天(qǐ)
D.恐吓(hè) 棱角léng) 精湛(zhèn)
三.阅读短文,回答问题。
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿,将军家的!”人群里有人说。
“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把这条狗带到将军家里去;问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”
1.上文所描写的主要人物是( )(1分)
A.席加洛夫 B.叶尔德林 C.奥楚蔑洛夫 D.赫留金
2.《变色龙》借一种动物为题而实写人,这种写法是:( )(2分) A.借喻 B.借代 C.双关 D.暗喻
3.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是( )
A.揭露走狗奴才的丑恶灵魂。(2分)
B.抨击腐败无能的沙皇统治。
C.说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。 D.揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制的虚伪和专横。
4.第三段中有许多省略号,有什么作用?(1分)
________________________________________________________
5.在上面这段文字中找出一处细节描写,并说说它的作用。(2分)
________________________________________________________
________________________________________________________
初三语文预习学案 第二单元
第7课 《变色龙》
预习目标
1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。
2.理解小说故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3.领会小说的讽刺艺术。
预习重点
小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
预习过程
一、作品背景及作者介绍
契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《 》《 》《 》等。剧本有《 》《 》《 》《 》等。
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,也即以小见大,是契诃夫短篇独特之处。
三、诵读,整体感知文意
1)疏解下列字词。
沉静:
无精打采:
魁梧( ):
异想天开:
洋溢( ):
伶俐( ):
恐吓( ):
径自:
三、自我品读
1、初读小说,我的感受是__________________________________________
2、找出小说中感受最深的诗句,谈谈自己的体会。
四、探究质疑
读完小说,我最想问的问题是________________________________________________________________________________________________________________________________ _
五、预习诊断
一、根据拼音写汉字。
1.(kuí) 梧 2.洋(yì) 3.不(lài) 4.伶(lì)
5.(zǎi) 子 6.(shāi) 子
二、填空。
1《变色龙》的作者是_ __,他是_ __ 世纪__ ___国的短篇小说家。
2.教学设计>文章以“变色龙”为题,用意是以变色龙_____的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫___ __的性格特征。
3.文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的________的刻画,巧妙地揭露_______的反动和虚伪,批判了______黑暗现实。
4.划线词语词义相同的是( )
A、①我早晚要收拾你。②我来收拾残局.
B、①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
②他穿了一件红颜色的衣服,十分鲜艳。
C、①奥楚蔑洛夫裹紧大衣,接头穿过市场的广场径直走了。
②他话了没说,拿把铁锹径直出了家门。
D、①他是个荒唐的家伙。②在这里可以听到最荒唐的新闻。
三、找出文中社会环境描写的句子并分析其作用。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
杨澜
上一页 [1] [2]
Tag:语文教学设计,教学设计范文,初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计