概要： (2)“我要揭你的皮，坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” (4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” (5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” (6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。” 学生结合语境诵读、揣摩，教师再点拨明确： 2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。 作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的 ，以及他 的心理活动。 3．学生思考： 奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。二、课堂小结 同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的

变色龙(人教版九年级必修教学设计及达标测评),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
 
(2)“我要揭你的皮，坏蛋”     

(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” 
     
(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” 
     
(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” 
 
(6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”    
 学生结合语境诵读、揣摩，教师再点拨明确： 
    
2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。 
       作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的         ，以及他          的心理活动。 
    3．学生思考： 
    奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。





二、课堂小结 
    同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。 
三、拓展延伸

    续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。 
四：达标测评：（附后）
五：板书设计


八、教后反思：







六：教后反思







《变色龙》达标测评（10分）
姓名          班级        等级
一、选择题。（2分） 
1．词语中加点字注音完全正确的是（      ） 
　A．栖身(xī)            丰腴(yú)             佯装(yáng) 
　B．污蔑（miè）    逶迤（yí）         裙袂(mèi) 
    C．恬淡(tiān)          胚子（pī）　       杞人忧天(qǐ) 
    D．恐吓（hè）        棱角léng）         精湛(zhèn) 
三．阅读短文，回答问题。 
    “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” 
　　“没错儿，将军家的！”人群里有人说。 
    “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” 
　1．上文所描写的主要人物是（  ）（1分） 
　A．席加洛夫　B．叶尔德林　C．奥楚蔑洛夫　D．赫留金 
  2．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：（    ）（2分） 　A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻 
  3．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（    ） 
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。（2分） 
B．抨击腐败无能的沙皇统治。 
C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。 D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。 
  4．第三段中有许多省略号，有什么作用？（1分） 
________________________________________________________ 
5．在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。（2分） 
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________________________________________________________
　

初三语文预习学案    第二单元 
第7课  《变色龙》  
预习目标 
1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。 
2．理解小说故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 
3．领会小说的讽刺艺术。 
预习重点 
    小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 
预习过程
一、作品背景及作者介绍 
契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《    》《   》《   》等。剧本有《   》《     》《    》《       》等。 
    《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。 
三、诵读，整体感知文意 
1)疏解下列字词。
沉静： 
无精打采： 
魁梧(     )： 
异想天开： 
 洋溢(    )： 
 伶俐(    )： 
 恐吓(     )： 
径自：
三、自我品读
1、初读小说，我的感受是__________________________________________

2、找出小说中感受最深的诗句，谈谈自己的体会。


四、探究质疑
读完小说，我最想问的问题是________________________________________________________________________________________________________________________________  _ 

五、预习诊断 
一、根据拼音写汉字。 
1．（kuí）       梧  2．洋（yì）          3．不（lài）            4．伶（lì）        
5．（zǎi）    子  6．（shāi）     子 
二、填空。 
1《变色龙》的作者是_          __，他是_   __ 世纪__  ___国的短篇小说家。 
2．教学设计>文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫___ __的性格特征。 
3．文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的________的刻画，巧妙地揭露_______的反动和虚伪，批判了______黑暗现实。 
4．划线词语词义相同的是（  ） 
A、①我早晚要收拾你。②我来收拾残局. 
B、①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
②他穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。 
C、①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接头穿过市场的广场径直走了。
②他话了没说，拿把铁锹径直出了家门。 
D、①他是个荒唐的家伙。②在这里可以听到最荒唐的新闻。 
三、找出文中社会环境描写的句子并分析其作用。 
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杨澜

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