概要：布置作业 今天把我们创作的诗歌都贴到墙上，组成我们的诗墙。同学们下课后都去互相欣赏欣赏。我还希望同学们不要只是因为老师布置了写诗的作业，你才去写。平常，眼中有所见，耳中有所闻，心中有所想，我们都可以用诗的形式，用诗的语言把所见、所闻、所想记录下来。我希望在我们班的诗墙上，常常可以看到你们的新作。习题详解一、命题意图：理解诗歌的内涵。参考答案：略（见前文学生鉴赏的［成果展示］。）二、命题意图：培养鉴赏能力。参考答案：1.这是一道开放性的题目。教师应引导学生从意象、意境、语言、情感等方面说出喜欢这首诗歌的理由即可，不能强求唯一。2.在五首诗中任选一首背诵。可充分体现学生学习的自主性，不必硬性规定背诵哪一首。3.鉴赏写作训练题。教师应多从肯定的、赞赏的角度评价学生的赏析的文字。拓展阅读一代人 顾 城 黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明鉴赏提示：英国批评家、美学家瑞恰慈这样谈现代诗的意义：“重要的不是诗所云，而是诗本身。” 顾城的《一代人》虽然只有两行，但我们读后却总难以忘怀。原因是什么？正是因为它首先从审美上打动了我们，不是诗歌以外的“

中外短诗五首《断章》《风雨》《错误》《回旋舞》《在一个地铁站》 教案教学设计(人教版高一必修一),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
布置作业
    今天把我们创作的诗歌都贴到墙上，组成我们的诗墙。同学们下课后都去互相欣赏欣赏。我还希望同学们不要只是因为老师布置了写诗的作业，你才去写。平常，眼中有所见，耳中有所闻，心中有所想，我们都可以用诗的形式，用诗的语言把所见、所闻、所想记录下来。我希望在我们班的诗墙上，常常可以看到你们的新作。

习题详解
一、命题意图：理解诗歌的内涵。
参考答案：略（见前文学生鉴赏的［成果展示］。）
二、命题意图：培养鉴赏能力。
参考答案：1.这是一道开放性的题目。教师应引导学生从意象、意境、语言、情感等方面说出喜欢这首诗歌的理由即可，不能强求唯一。
2.在五首诗中任选一首背诵。可充分体现学生学习的自主性，不必硬性规定背诵哪一首。
3.鉴赏写作训练题。教师应多从肯定的、赞赏的角度评价学生的赏析的文字。

拓展阅读
一代人
        顾  城
    黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
鉴赏提示：英国批评家、美学家瑞恰慈这样谈现代诗的意义：“重要的不是诗所云，而是诗本身。”
    顾城的《一代人》虽然只有两行，但我们读后却总难以忘怀。原因是什么？正是因为它首先从审美上打动了我们，不是诗歌以外的“思想”，而是“诗本身”。是深层意象这个精灵，坚实地呈现在我们的面前，它唤起了我们更广阔的联想空间，引爆了我们的情感。

4.中外短诗五首
晨诵夜吟
锦 瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年①。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃②。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟③。
此情可待成追忆，只是当时已惘然④。
    作者：李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生、樊南生。怀州河内（今河南沁阳）人。开成二年（837），登进士第。陷入牛李党争，仕途坎坷。擅骈文，尤工诗，为晚唐大家。诗与杜牧齐名，人称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。
    注：①锦瑟：装饰华美的瑟。瑟为琴类拨弦乐器，通常二十五弦，此说五十弦，取断弦之义。无端：无缘无故。②“庄生”句：《庄子•齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志欤，不知周也。俄而觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦为周欤？”望帝句：《寰宇记》：“蜀王杜宇，号望帝，后因禅位，自亡去，化为子规。”子规，即杜鹃。③“沧海”句：相传珍珠是由南海鲛人（神话中的人鱼）的眼泪变成。蓝田：即蓝田山，在今陕西蓝田县，为有名的产玉之地。日暖玉生烟：相传宝玉埋在地下，在阳光下，良玉上空会出现烟云。唐代诗人戴叔伦曾说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”这里化用其意，表示自己青春时代美好愿望已如蓝田烟云，可望而不可即。④可待：岂待。惘然：惆怅的样子。这些情感不是今天回忆才有的，在当时就已经感到惆怅、迷惘了。
    赏析：这首诗以首句头两字作为标题，实际是无题诗。对于本篇的主题，历来众说纷纭，有“爱情”“悼亡”“音乐”之说等等。从诗意来揣摩，认为是自伤身世的说法占主流。第一、二句以锦瑟起兴，引起对“华年”的追忆，有无限伤感之意。第三、四句以庄周和杜宇的典故比喻自己道路坎坷，往事如梦幻一般，所遭遇的不幸，无处倾诉，只好如望帝托杜鹃诉说春心，自己托诗篇诉说不幸。第五、六句更以怀才见弃、理想破灭的切身感受，来抒发难言之痛。最后两句慨叹一生遭遇，怅惘失意，心潮难平。全诗运用比喻和象征，情意含蓄，感慨深长。
　积累运用
　　知识储备
　　1．识记
　　卞之琳（biàn） 芦荻（dí）　　　舵手（duò）　　　跫音（qióng）
　　春帷（wéi）　　　 窗扉（fēi）　　　携手（xié）　　　庞德（páng）
　　2．辨析字形
　　窗扉　　寂寞　　携手　　舵手　　回旋　　花瓣　　湿漉漉
　　绯闻　　莫愁　　隽永　　骆驼　　漩涡　　辨别　　轱辘
　　3．修辞方法
　　示例：“你的心如小小的寂寞的城”，这一句话运用了怎样的修辞方法？有怎样的作用？
　　解析：在《错误》一诗中，多处运用了比喻，类似于“寂寞的城”这样的比喻还有“三月的春帷”“小小的窗扉”“莲花的开落”等等。比喻的运用，增强了诗歌的生动形象性。
　　答案：比喻。把“心”比作“寂寞的城”形象地写出了等待恋人归来的女子的寂寞的情怀，极言等待之苦，等待之深。
　　4．仿句练习
　　示例：理想是石，敲出星星之火；理想是火,________；理想是灯，________；理想是路，引你走到黎明……
　　解析：仿句的关键是前后句式的一致，修辞手法的一致。在这个题目里，稍难的一点是，前后两句要紧密衔接，这就束缚了想象的空间。
　　答案：点燃希望之灯，照耀成功之路。
　　5．联想和想象
　　示例：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”楼上的“看风景的人”看到了怎样的风景，发挥你的想象力，用散文般的语言描绘一下。
　　解析：在这个想象的风景中，在楼上的“看风景的人”的眼睛中，必定有一个不可或缺的元素——站在桥上看风景的那个人，围绕着这个人，应该有小桥、流水、游船、柳岸等等，整体情境像一幅淡淡的水墨画。
　　答案：在如梦如烟的流水上，飘荡着一只只轻巧的船儿，岸边的柳树轻抚着流水，涤荡着诗人的心胸。更令人向往的，是在那弯弯的小桥上，站着一位佳人，正凝神独思。
　　6．诗歌知识积累
　　诗歌是一种最能集中反映社会生活的文学体裁。它饱含着作者强烈的真挚的感情和丰富的想象，常常以直接抒情的方式来表现诗人的情感，诗人往往根据表达感情的需要，在时间和空间上进行大跨度的跳跃。它的语言精粹凝练，音调铿锵和谐，有鲜明的节奏和韵律。
　　我国诗歌按时代区分可分为古代诗歌和现代新诗两大类。古代诗歌又可分为诗、词、散曲，其中诗又分古体诗和格律诗。现代诗歌按是否依规律写作，可分为格律诗和自由诗，还有接近散文的散文诗。
课后巩固
检查我的基础
1.下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（    ）
A.疲惫          蓓蕾           悖谬          凤冠霞帔           关怀备至
B.斑驳          湖泊           脉搏          日薄西山           英姿勃发
C.差劲          惊诧           古刹          姹紫嫣红            叱咤风云
D.矗立          触犯           罢黜          怵目惊心            相形见绌
解析：D项完全相同。A项“凤冠霞帔”的“帔”读音与其他加点字不同；B项“湖泊”的“泊”读音与其他加点字不同；C项“叱咤风云”的“咤”读音与其他加点字不同。
答案：D
2.下列词语中没有错别字的一项是（    ）
A.赝品           蝇营狗苟          自力更生        一言即出，驷马难追
B.筹码           至高无上          戴罪立功         盛名之下，其实难副
C.就范           临渊羡渔          集腋成裘         风马牛不相及

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