概要： 师 同学们的联想越来越丰富了，都言之有理。 生 老师，我想问一个问题。刚才突然想到的。倒数第2节诗中有一个词“紫色的灵魂”，“呈给你黄土下紫色的灵魂”。诗人为什么用“紫色”来形容“灵魂”？ 师 这个问题问得精彩。同学们讨论讨论，自己能不能解决这个问题。 生 我觉得紫色是高贵的颜色，诗人可能是歌颂大堰河高贵的灵魂。 生 我觉得是揭示大堰河受欺压。因为紫色是伤痕的颜色，诗人可能是要显示大堰河的不幸，生活艰苦，受人欺凌。课堂小结 一个“紫色”留给我们这一课的学习一个精彩的结尾，同学们在课后继续讨论吧。可惜诗人艾青几年前已经去世了，不然我们可以写封信与艾青讨论。现在我们只能与他天上的灵魂对话了。布置作业 这是一首感情真挚的抒情诗。选择诗中你认为最富于感情的一段，反复朗读，以求成诵。板书设计 富有气势，便于抒情习题详解一、命题意图：同学们回答这道题时，应再详细一些，可多加分析，不要只列出一两句评价的话。参考答案：前文有对大堰河形象的细致分析，概括起来说：大堰河是一个勤劳、淳朴、宽厚、善良的农村妇女形象。诗中渗透着诗人对她悲

大堰河——我的保姆 教案教学设计(人教版高一必修一),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
    师  同学们的联想越来越丰富了，都言之有理。
    生  老师，我想问一个问题。刚才突然想到的。倒数第2节诗中有一个词“紫色的灵魂”，“呈给你黄土下紫色的灵魂”。诗人为什么用“紫色”来形容“灵魂”？
    师  这个问题问得精彩。同学们讨论讨论，自己能不能解决这个问题。
    生  我觉得紫色是高贵的颜色，诗人可能是歌颂大堰河高贵的灵魂。
    生  我觉得是揭示大堰河受欺压。因为紫色是伤痕的颜色，诗人可能是要显示大堰河的不幸，生活艰苦，受人欺凌。
课堂小结
    一个“紫色”留给我们这一课的学习一个精彩的结尾，同学们在课后继续讨论吧。可惜诗人艾青几年前已经去世了，不然我们可以写封信与艾青讨论。现在我们只能与他天上的灵魂对话了。
布置作业
    这是一首感情真挚的抒情诗。选择诗中你认为最富于感情的一段，反复朗读，以求成诵。
板书设计
 富有气势，便于抒情

习题详解
一、命题意图：同学们回答这道题时，应再详细一些，可多加分析，不要只列出一两句评价的话。
参考答案：前文有对大堰河形象的细致分析，概括起来说：大堰河是一个勤劳、淳朴、宽厚、善良的农村妇女形象。诗中渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情和对她品格的尊敬和赞美。
二、命题意图：本诗抒情的方式主要是通过叙事抒情。叙事成分以及典型的细节很多，同学们要善于找出这些并加以分析，主要是分析表达了大堰河与“我”的感情。
参考答案：如第4节，集中写了大堰河的勤劳朴实的形象。诗中运用了“在……之后”这一状语格式，而且反复使用，多次强调。在每个状语中都细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的情景：搭好了灶火，拍去了围裙上的炭灰，尝到饭已煮熟了……这些细节体现了大堰河对乳儿的关心爱护之情。
三、命题意图：排比和反复手法是本诗的重要特色，要找出来并不难，难的是揣摩其表达效果。
    运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。
    反复手法用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强。
    其他修辞格也需要了解其表达效果，而不是单纯地了解是哪一种修辞格。
参考答案：《大堰河——我的保姆》是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了对大堰河深沉的挚爱。全篇不断地使用排比和反复的修辞方法，使这种感情更加凝重、隽永。如第4节中的八个排比，一方面具体地铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她的勤劳品格，另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，歌颂了她的美好心灵。这样写，省去了许多笔墨，扩大了诗歌内容和意境上的容量。
    为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞方法。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现对大堰河特有的深情。第3节首尾句反复：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4、6、7、8、9、10、11节中，也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。
四、略

拓展阅读
我爱这土地
            艾  青
                           假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
                           这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
    这永无止息地吹刮着的激怒的风，
      和那来自林间的无比温柔的黎明……
                           ——然后我死了，
                           连羽毛也腐烂在土地里面。
                           为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938.11.17
鉴赏提示：《我爱这土地》一诗作于抗战初期。诗以“假如”开头，这个头开得新奇，也突兀，不禁令人驻足，令人沉思。诗中的“鸟”是泛指，它不像历代诗人所反复吟咏的杜鹃、鹧鸪那样，它是这位“悲哀的诗人”（诗人自称）所具有的特殊气质和个性的深情流露。接着诗中出现了歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。诗人用上了大量修饰语的长句来抒发缠绵而深沉的情感，形成了特殊的立体感和雕塑感。然后用“我死了”，与前面的描写构成强烈的对比，生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝！全诗的结尾，就像一个高明的歌唱家，蓄足了势，唱出了最高音符。这是对祖国深挚之爱的最强音啊！在那国难当头、山河沦亡的年代，诗人所歌唱的“土地”也就具有了格外动人的力量。
3. 大堰河——我的保姆
晨诵夜吟
新年作
刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先①。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅②，从今又几年。
    注：①“春归”句：春已归而自己尚未回去。②“已似”句：西汉贾谊曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅。这里借以自喻。
    赏析：诗人曾被贬南巴尉，身处异乡，却逢新年，伤感之情油然而生。首联写情，新岁怀乡；颔联写景寓情，感叹春归我先；颈联即景生情，身处孤境悲愁；末联借贾谊自况，抒发贬谪悲愤。全诗抒情多于写景，无限离愁跃然纸上。
课后巩固
检查我的基础
1.下列词语中加点的字读音都不相同的一项是（    ）
A.唾弃        沉睡          千锤百炼               捶胸顿足
B.憔悴        粉碎          猝不及防               出类拔萃
C.啜泣         拾掇         缀玉连珠               苦学不辍
D.悼念         泥淖         绰绰有余               掉以轻心
解析：选项中加点字的读音依次为：tuò、shuì、chuí、chuí，cuì、suì、cù、cuì，chuò、duo、zhuì、chuò，dào、nào、ｃｈｕò、diào。
答案：D
2.下列词语中没有错别字的一项是（    ）
A.班配        忸怩不安        草菅人命              看菜吃饭，量体裁衣
B.叱骂        怙恶不悛        不落巢臼              己所不欲，勿施于人
C.屋檐        挺而走险        流言蜚语              如临深渊，如履薄冰

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