概要: 师 同学们的联想越来越丰富了,都言之有理。 生 老师,我想问一个问题。刚才突然想到的。倒数第2节诗中有一个词“紫色的灵魂”,“呈给你黄土下紫色的灵魂”。诗人为什么用“紫色”来形容“灵魂”? 师 这个问题问得精彩。同学们讨论讨论,自己能不能解决这个问题。 生 我觉得紫色是高贵的颜色,诗人可能是歌颂大堰河高贵的灵魂。 生 我觉得是揭示大堰河受欺压。因为紫色是伤痕的颜色,诗人可能是要显示大堰河的不幸,生活艰苦,受人欺凌。课堂小结 一个“紫色”留给我们这一课的学习一个精彩的结尾,同学们在课后继续讨论吧。可惜诗人艾青几年前已经去世了,不然我们可以写封信与艾青讨论。现在我们只能与他天上的灵魂对话了。布置作业 这是一首感情真挚的抒情诗。选择诗中你认为最富于感情的一段,反复朗读,以求成诵。板书设计 富有气势,便于抒情习题详解一、命题意图:同学们回答这道题时,应再详细一些,可多加分析,不要只列出一两句评价的话。参考答案:前文有对大堰河形象的细致分析,概括起来说:大堰河是一个勤劳、淳朴、宽厚、善良的农村妇女形象。诗中渗透着诗人对她悲
大堰河——我的保姆 教案教学设计(人教版高一必修一),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
师 同学们的联想越来越丰富了,都言之有理。
生 老师,我想问一个问题。刚才突然想到的。倒数第2节诗中有一个词“紫色的灵魂”,“呈给你黄土下紫色的灵魂”。诗人为什么用“紫色”来形容“灵魂”?
师 这个问题问得精彩。同学们讨论讨论,自己能不能解决这个问题。
生 我觉得紫色是高贵的颜色,诗人可能是歌颂大堰河高贵的灵魂。
生 我觉得是揭示大堰河受欺压。因为紫色是伤痕的颜色,诗人可能是要显示大堰河的不幸,生活艰苦,受人欺凌。
课堂小结
一个“紫色”留给我们这一课的学习一个精彩的结尾,同学们在课后继续讨论吧。可惜诗人艾青几年前已经去世了,不然我们可以写封信与艾青讨论。现在我们只能与他天上的灵魂对话了。
布置作业
这是一首感情真挚的抒情诗。选择诗中你认为最富于感情的一段,反复朗读,以求成诵。
板书设计
富有气势,便于抒情
习题详解
一、命题意图:同学们回答这道题时,应再详细一些,可多加分析,不要只列出一两句评价的话。
参考答案:前文有对大堰河形象的细致分析,概括起来说:大堰河是一个勤劳、淳朴、宽厚、善良的农村妇女形象。诗中渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情和对她品格的尊敬和赞美。
二、命题意图:本诗抒情的方式主要是通过叙事抒情。叙事成分以及典型的细节很多,同学们要善于找出这些并加以分析,主要是分析表达了大堰河与“我”的感情。
参考答案:如第4节,集中写了大堰河的勤劳朴实的形象。诗中运用了“在……之后”这一状语格式,而且反复使用,多次强调。在每个状语中都细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的情景:搭好了灶火,拍去了围裙上的炭灰,尝到饭已煮熟了……这些细节体现了大堰河对乳儿的关心爱护之情。
三、命题意图:排比和反复手法是本诗的重要特色,要找出来并不难,难的是揣摩其表达效果。
运用排比,使内容凝练,形式整齐,节奏鲜明,气势酣畅。
反复手法用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强。
其他修辞格也需要了解其表达效果,而不是单纯地了解是哪一种修辞格。
参考答案:《大堰河——我的保姆》是一首抒情诗,但它是通过叙事来抒情的,在娓娓动情的陈述之中,表达了对大堰河深沉的挚爱。全篇不断地使用排比和反复的修辞方法,使这种感情更加凝重、隽永。如第4节中的八个排比,一方面具体地铺叙了大堰河的繁重劳动,赞美了她的勤劳品格,另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿,歌颂了她的美好心灵。这样写,省去了许多笔墨,扩大了诗歌内容和意境上的容量。
为了加强情感和音节的旋律,诗中还大量运用了反复的修辞方法。如第1节的首尾两句,反复吟咏“大堰河,是我的保姆”,表现对大堰河特有的深情。第3节首尾句反复:“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4、6、7、8、9、10、11节中,也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法,使诗歌一唱三叹,回环婉转,增强了诗歌的抒情效果。
四、略
拓展阅读
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这永无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938.11.17
鉴赏提示:《我爱这土地》一诗作于抗战初期。诗以“假如”开头,这个头开得新奇,也突兀,不禁令人驻足,令人沉思。诗中的“鸟”是泛指,它不像历代诗人所反复吟咏的杜鹃、鹧鸪那样,它是这位“悲哀的诗人”(诗人自称)所具有的特殊气质和个性的深情流露。接着诗中出现了歌唱的对象:土地、河流、风、黎明。诗人用上了大量修饰语的长句来抒发缠绵而深沉的情感,形成了特殊的立体感和雕塑感。然后用“我死了”,与前面的描写构成强烈的对比,生于斯、歌于斯、葬于斯,至死不渝!全诗的结尾,就像一个高明的歌唱家,蓄足了势,唱出了最高音符。这是对祖国深挚之爱的最强音啊!在那国难当头、山河沦亡的年代,诗人所歌唱的“土地”也就具有了格外动人的力量。
3. 大堰河——我的保姆
晨诵夜吟
新年作
刘长卿
乡心新岁切,天畔独潸然。
老至居人下,春归在客先①。
岭猿同旦暮,江柳共风烟。
已似长沙傅②,从今又几年。
注:①“春归”句:春已归而自己尚未回去。②“已似”句:西汉贾谊曾为大臣所忌,贬为长沙王太傅。这里借以自喻。
赏析:诗人曾被贬南巴尉,身处异乡,却逢新年,伤感之情油然而生。首联写情,新岁怀乡;颔联写景寓情,感叹春归我先;颈联即景生情,身处孤境悲愁;末联借贾谊自况,抒发贬谪悲愤。全诗抒情多于写景,无限离愁跃然纸上。
课后巩固
检查我的基础
1.下列词语中加点的字读音都不相同的一项是( )
A.唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足
B.憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃
C.啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍
D.悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心
解析:选项中加点字的读音依次为:tuò、shuì、chuí、chuí,cuì、suì、cù、cuì,chuò、duo、zhuì、chuò,dào、nào、chuò、diào。
答案:D
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.班配 忸怩不安 草菅人命 看菜吃饭,量体裁衣
B.叱骂 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲,勿施于人
C.屋檐 挺而走险 流言蜚语 如临深渊,如履薄冰
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