概要： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、朗读节奏划分正确的一项是（ ）A．念/无与为乐者 B．念无/与为乐者 C．念无与/为乐者 D．念无与为/乐者2、怀民亦未寝的原因（ ）A．和我同样年纪大了，睡眠少了。 B．和我同样思虑重重，难以入眠C．和我不同，我因兴奋难以入眠，怀民因思虑难以入眠。D．和我不同，我因思虑难以入眠，怀民因兴奋难以入眠。3、对划线语句的赏析正确的是（ ）A．以繁复的笔墨铺写出一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。B．以繁复的笔墨渲染出一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境界。C．以凝练的笔墨勾勒出一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。D．以凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。4、对第七句的翻译正确的一项是（ ）A．但很少有闲人像我们两人一样的。 B．但又像我们两个一样的闲人就够了。C．只是缺少像我们两个一样的

八年级语文上册重点篇目精彩语段阅读训练精粹 教案教学设计(人教版八年级上册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1、朗读节奏划分正确的一项是（    ）
A．念/无与为乐者  B．念无/与为乐者  C．念无与/为乐者 D．念无与为/乐者
2、怀民亦未寝的原因（    ）
A．和我同样年纪大了，睡眠少了。     B．和我同样思虑重重，难以入眠
C．和我不同，我因兴奋难以入眠，怀民因思虑难以入眠。
D．和我不同，我因思虑难以入眠，怀民因兴奋难以入眠。
3、对划线语句的赏析正确的是（    ）
A．以繁复的笔墨铺写出一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。
B．以繁复的笔墨渲染出一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境界。
C．以凝练的笔墨勾勒出一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。
D．以凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
4、对第七句的翻译正确的一项是（    ）
A．但很少有闲人像我们两人一样的。  B．但又像我们两个一样的闲人就够了。
C．只是缺少像我们两个一样的闲人罢了。  
D．只是不把闲人看成是像我们一样罢了。



1-4ABBC

（一）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发，各种花（    ）开放。③再过两个月，燕子（   ）归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是植物（   ）果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（    ）的落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 
①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。  
16．下列层次划分正确的一项（  C  ） 
Ａ、第一段①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨   第二段：①|②③|④ 
Ｂ、第一段①②③④⑤⑥⑦⑧|⑨   第二段：①②|③④ 
Ｃ、第一段①②③④⑤⑥⑦⑧|⑨   第二段：①|②③|④ 
Ｄ、第一段①②③④⑤⑥⑦|⑧⑨   第二段：①|②③④ 
17.括号里的词语正确的是（  C ）
Ａ、陆续  翩然  孕育  刷刷     Ｂ、次第  轻快  孕育  簌簌
Ｃ、次第  翩然  孕育  簌簌     Ｄ、次第  翩然  孕育  刷刷
18．选文第二段说明的对象是：（  B ） 
A．大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 
C．自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D．要注意观察气候与自然现象的关系。                        
19.“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言．．。”划线词解释正确的一项是：（  C  ） 
A．人类用来表达意思，交流思想的工具。 B．由语音、词汇和语法构成的文字。 
C．指大自然中的物候现象。 D．指话语，由于文化水平和职业的差异，他们之间缺少共同的东西。
20.是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？下列说法的正确的（  BC ）（多选）
A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。
B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。
D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。
21.选段一、二段的说明顺序是（  D  ）
A.时间顺序   空间顺序   B.空间顺序  时间顺序
C.逻辑顺序   空间顺序   D.时间顺序  时间顺序
（二）
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（①）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
22．给文中A、B两处分别选择恰当词语（ C）
A . 差别 差异    B. 差异  区别    C. 差异  差别   D. 相差  差别
23．给文中①②两处选择恰当的连词（  D  ）
A．虽然  但是    B．由于 因此     C．可是  因而   D．但是  所以
24．语段说明的中心是（  C  ）
A．纬度    B．物候现象    C．纬度对物候来临的决定作用    D．我国大陆气候显著
25.第二段的中心句是第句。（  A ）
Ａ、第①句    Ｂ、第③句     Ｃ、第⑤句     Ｄ、第⑥句
26.第二段可分两层，这两层的关系是（C）
Ａ、总分      Ｂ、并列       Ｃ、解说       Ｄ、补叙
27.语段所用的说明方法有（ A ）
A．举例子  作比较  列数字    B．举例子  打比方  列数字   
C．举例子  打比方  下定义    D．举例子  打比方  作比较
（三）阅读《大自然的语言》全文
28.《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（  C  ）
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
29.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（  AD ）
A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。

[1] [2]  下一页