概要：一、导入新课 师：人类自从有历史以来，就从未中断过对世界的探索，许多伟大的成就，都源于弥足珍贵的第一次。同学们，你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？生：第一次登上月球。生：第一次使用火。生：第一次发明电灯。师：是呀，正是这些珍贵的第一次，才使我们的生活丰富多彩。今天我们就来学习一篇台湾女作家周素珊的文章《第一次真好》，看看作家对第一次的理解。这节课我们要完成５项学习任务。（课件出示学习任务：学习阅读文章的一般方法；朗读课文，整体感悟；合作探究质疑；体验与反思；研究性作业。）二、学习阅读文章的一般方法大屏幕显示：写什么-理解文章的内容；怎么写-学习文章的写法；为什么写-把握文章的意图。三、朗读课文，整体感悟师：今天我们就按照这个方法来学习这篇文章。我们给课文配上音乐来朗读，好不好？师：阅读课文的要求是什么？生：圈点勾划，不动笔墨不读书。师：朗读时要注意什么？生：声音、语速和感情。（课件播放音乐和画面，学生有感情地朗读课文。四名学生分别朗读前四段，最后一段齐读）师：同学们读得很不错。但最后一段如果读得感情更饱满些就更好了，就像这样（教师范读）。师：好，下面请同学们

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一、导入新课
　　师：人类自从有历史以来，就从未中断过对世界的探索，许多伟大的成就，都源于弥足珍贵的第一次。同学们，你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？
　　生：第一次登上月球。
　　生：第一次使用火。
　　生：第一次发明电灯。
　　师：是呀，正是这些珍贵的第一次，才使我们的生活丰富多彩。今天我们就来学习一篇台湾女作家周素珊的文章《第一次真好》，看看作家对第一次的理解。这节课我们要完成５项学习任务。
　　（课件出示学习任务：学习阅读文章的一般方法；朗读课文，整体感悟；合作探究质疑；体验与反思；研究性作业。）
二、学习阅读文章的一般方法
　　大屏幕显示：写什么-理解文章的内容；怎么写-学习文章的写法；为什么写-把握文章的意图。
三、朗读课文，整体感悟
　　师：今天我们就按照这个方法来学习这篇文章。我们给课文配上音乐来朗读，好不好？
　　师：阅读课文的要求是什么？
　　生：圈点勾划，不动笔墨不读书。
　　师：朗读时要注意什么？
　　生：声音、语速和感情。
　　（课件播放音乐和画面，学生有感情地朗读课文。四名学生分别朗读前四段，最后一段齐读）
　　师：同学们读得很不错。但最后一段如果读得感情更饱满些就更好了，就像这样（教师范读）。
　　师：好，下面请同学们根据课文内容，思考以下几个问题：
　　１、第一次真好，好在哪里？在文中找出评价第一次感受的语句。
　　２、课文详写了哪两件事？
　　３、简略写了哪些第一次？
　　４、这样安排材料的好处是什么？
　　（学生四人一小组为单位进行讨论交流，教师巡视指导。）
　　师：哪位同学说说你找到的词语？
　　生：我找的是“低回品味”、“回味无穷”。
　　生：还有“喜悦、新奇”。
　　师：好。还有吗？
　　生：新鲜、刺激。
　　师：很好。这些感受可以用哪一个词语来概括？
　　生：奇妙。
　　教师板书：奇妙──低回品味──喜悦、新奇
　　　　　　　奇妙──回味无穷──新鲜、刺激
　　师：谁能说说这篇课文详写了哪两件事？
　　生：看见结实累累的柚子树是详写。
　　（教师板书：看柚子树）
　　师：还有呢？
　　生：还详写了看小鸟孵出来这件事。
　　（教师板书：看孵小鸟）
　　师：简略写的是哪些事呢？
　　生：第一次露营、做饭、坐飞机。
　　生：还有第一次看见雪、第一次发表作品。
　　师：这么多第一次，作者有的详写，有的略写，这是什么写法？
　　生：详略得当。
　　（教师板书：详略得当）
　　师：同学们说说哪句话最能表现本文的中心？
　　生：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
　　师：这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？
　　生：以小见大。
　　（教师板书：以小见大）
四、探究赏析
　　师：文中说到“结实累累的柚子树”，为什么说是“风情画”而不是“风景画”？“风景”和“风情”的区别在什么地方？
　　生：“风情”是风土人情。
　　生：“风景”是死的、客观的，“风情”有作者自己的感情。
　　师：作者说“第一次经验不一定都愉快”，可为什么还说“使人回味无穷”？
　　生：愉快的第一次当然使人印象深，不愉快的第一次也会给人留下很深的印象。比如我第一次做错了事挨批评。
　　生：中国第一次申办奥运会失败了，可是中国人记住了这个教训。
　　师：不愉快的第一次也能给人许多的启示。为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？怎样才能多姿多彩？
　　生：通过许多的第一次，会学到许多知识。
　　生：有了许多的第一次，就会一点点长大、成熟。
　　师：谁能举例说说？
　　生：我第一次自己睡，第一次一个人在家，有了这些，我就慢慢长大了。
　　生：第一次学骑车，第一次自己做饭，这让我得到锻炼。
　　师：是呀！失败的第一次让你聪明，成功的第一次催你奋进。人生正是在这许许多多的第一次中走向成熟。那么我们应该怎样对待第一次呢？
　　生：珍惜第一次。
　　师：珍惜第一次，让生命多姿多彩。
　　（教师板书：愿你珍惜第一次）
五、体验与反思
　　师：这篇课文给我们写的是有益的第一次。可是生活中还有许多第一次是不可抗拒、难以预料的。比如１９９８年的大洪水，２００３年非典的肆虐等。（大屏幕播放课件，展示画面。）人们都难免会遇到这样的第一次。当真的遇到了，我们应该怎样面对呢？请同学们从心理、行为、能力方面来思考一下。
　　（教师边说边出示课件）
　　（学生小组讨论）
　　（学生回答，教师总结，出示大屏幕：心理方面：坚强、乐观；行为方面：积极行动、勇敢面对；能力方面：发展自我、完善自我、未雨绸缪、提前预见）
六、迁移与拓展
　　师：我们体验了周素珊的有益的第一次，也知道了如何面对不可抗拒的第一次。那么，同学们，你的最精彩的第一次是怎样的？收获是什么？
　　生：我的作文第一次被老师当范文在班上读，我受到很大的鼓励，从此更爱学语文了。
　　生：我第一次帮妈妈做饭，把饭弄糊了，我知道妈妈每天为我做饭不容易，我不应该再挑食。
　　生：我第一次上台演讲，我发现自己还真有点演讲的天赋呢。
　　师：这些第一次带给同学们许多收获。可是，还有一种第一次是不能尝试的，你们知道吗？
　　生：第一次做坏事。
　　生：第一次吸毒。
　　生：第一次偷东西。
　　师：为什么这些第一次不能尝试呢？
　　生：这些是有害的。
　　生：这些是违法的。
　　生：是消极的。
　　师：生命中有许多第一次。有益的第一次我们要积极去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害的、消极的第一次我们要主动地避免。
　　小结：
　　生命属于人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验的有益的第一次，开拓生活领域，增加人生阅历，使生命更加多姿多彩。
　　（教师边说边出示课件）
　　师：最后，让我们再感情饱满地齐读文章的最后一段。
七、研究性作业
　　从以下题目中任选一个，以《第一次，我忘不了你》为题写一篇作文。
　　１、面对不可抗拒的第一次非典的袭击，我们有哪些收获和反思？
　　２、２００８年初中毕业，作为观众，你第一次来到奥运赛场，或者作为运动员，第一次登上领奖台，你看到、想到什么？你想和你的老师、同学、父母说些什么？